校企合作人才培养模式下中职形象设计教学改革研究

校企合作人才培养模式下中职形象设计教学改革研究

叶双双

温州市第二职业中等专业学校 325000

摘要:职业教育的校企合作模式,是应企业人才实际需求状况而产生的，推进校企合作是我国职业教育取得成就的关键，实行产教结合，校企合作是职业教育适应时代需求:遵循经济、社会和教育发展规律,实现科学发展的一个基础性，关键性和根本性机制。本文阐述了学校寻求各种途径,努力搭建企业与学校、理论与实践,培养与成才的桥梁,以寻求双方合作共赢之路。

关键词:职业教育；校企合作;共赢

职业教育的校企合作模式，主要是应企业人才实际需求状况面产生的,并按照企业部门和学校的安排进行实施的、交替进行课堂教学和企业实际操作培训的教育模式，这是职业教育区别于其它教育的核心特点。因此，实施职业教育是两个主体,一是学校，二是企业,二者缺一不可。离开了学校的职业教育和离开了企业的职业教育，都不是真正意义上的职业教育。是不能适应当今经济社会发展要求的。世界上发达国家职业教育的经验也表明，校企合作是其职业教育成功的根本所在，如德国的“双元制" ，英国和澳大利亚的“新学徒制”等，

企业和学校在其中发挥着“双主体”的作用。

近年来，学校一直在积极寻求各种途径,想方设法与企业取得联系，努力搭建一种企业与学校理论与实践培养与成才的桥梁开辟一条利企，利校，利民的多贏之路。

一、成立校企合作领导小组,保证校企合作有效运行

学校成立了由校领导及各部门主要负责人组成的校企合作领导组，并由分管副校长牵头分析、研究校企合作的模式方法。全面指导协调校企合作各项工作,根据专业设置密切联系企业，确定合作方式和合作事宜，各系办具体负责校企合作工作的落实。

二、建立长效工作机制，加强校企合作制度建设

在“校企合作办学”“提高就业质量”的办学实践中,我们以互利双赢为原则,以技能成才为目标，以推荐就业为关键,通过建立相应的工作机制,校企双方合作开展高技能培训，促进学生高技能就业并成为高技能人才。

1.建立专家咨询委员会

学校根据专业特质和发展需要,聘请行业协会以及企业领导、知名专家担任学校专业建设委员会委员，为学校形象设计与美容艺术专业的建设方向、专业人才培养目标、人才培养规格及与之相适应的理论教学体系和实践教学体系等提供智力支撑，帮助学校制定出满足岗位要求，体现地域特色的教学计划，以培养更多、更优的专业人才。

2.优选合作伙伴,强化学生实习教学

学校选择管理比较规范。经济效益比较好的企业作为学校校外实习教学的合作伙伴，并成立实习领导小组，由学校确定专人负责学生管理，确保实习正常进行，同时邀请合作企业领导或专家听课,对教师所教、学生所学、企业所用三者是否对接进行评述，及时发现和纠正问题,确保所教所学、所用的有效对接。另外学生实习之前,学校、企业、学生三方要签订相关协议，约定学生实习期间的生活费、安全管理等事项，为长期合作、友好合作、优质合作奠定必要的基础。

3.共建校内实训基地,促进校内文化和企业文化的交融

通过校企合作，由企业提供资金或设备在校内建设实训基地。实现学校与企业的物质和智力资源的共享，融合职业教育理念和企业理念，在人才供求关系上完成学校与企业的良好对接，相互渗透，促进校园文化和企业文化的交融。

4.让企业参与学生教育管理过程，加强学生职业素养教育

在进行学生专业素养教育时。我们采用校企双方共同参与的教育模式。通过外请专家讲课或开设专题讲座，给学生带来行业的各种信息以及企业的用人标准和企业的各种规章制度。企业参与到学生教育管理过程中来，不仅可以使学生直接了解具体生产岗位的技术要求，提高职业能力，为毕业与就业接轨，上岗即顶岗工作奠定基础，而且对培养学生的组织纪律观念，良好的职业道德，认真负责的工作态度，以及艰苦朴素的生活作风、团结协作的团队精神和坚定乐观的生活态度都有极大的帮助。学生在这个过程中可以学会做人,学会做事，学会与人合作共处，提高责任感和事业心。

3. 以人才共育、校企共赢为目标，形成四大机制

一是专业共建机制，共同制定人才培养方案，构建专业课程体系。由校内教师与企业专家成立联合课程开发小组，依据岗位需求推导课程，制定课程标准，分解技能项目，设置典型工作任务，落实具体能力点。

二是师资融合机制，任课教师由校企双方共同遴选，打造优质教学团队，企业技师进课堂，专任教师下企业，双方师资共享，逐步实现身份互认、角色互通，打造落地式双师素质教学团队。

三是学徒制管理机制，建立“学校导师+企业技师”的双导师制度，引入现代学徒制的教学模式。学生通过“学校导师+企业技师”双重辅导，获得专业、社会、方法能力三收益，学校导师助力学生夯实基础，构架知识体系，企业技师通过帮传带，进行现代学徒制培养，实现操作技能一对一培养。

四是资源共享机制，将企业资源和学校资源双向融合，优化配置，实.现校企之间深度对接、产教直接高效融合，人才培育精准到位,并逐步实现产业生产链、人才需求链与人才培养链的统一。 借助企业桥梁作用，承接形象设计、晚会化妆造型、社会服务等各类实践教学项目，以此推动教学、生产和科研的协调发展，构建新型“产学研生态圈”。

四、结语

产教融合、校企合作是职业教育改革发展的必然方向，是促进区域经济和产业发展培养技能型人才的必然需要。我们在实践摸索的过程中将不断研究完善校企协同育人模式，探索更好更合理的合作机制，培养更多高素质技术技能型人才,服务地方经济发展。

参考文献

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