农村创意美术教学存在的问题与对策分析

农村创意美术教学存在的问题与对策分析

何锦华

湖北省黄冈市浠水县巴河镇七铺小学 438000

摘要：我们生活的现代社会所需要的是具有创新精神的人才，而农村创意美术教学就可以培养农村学生的创新思维及能力。本文主要通过农村创意美术教学存在的问题进行展开了讨论，并且其相对应的给出了解决对策。希望能够提高农村创意美术教学的质量。

关键词：农村创意美术；小学教学；问题对策

在农村创意美术教学过程中，思想创意和画技是紧密相关的，近几年在素质教育的倡导下农村小学美术教育对于学生的绘画实践提出了新的要求，小学阶段是学生成长最重要的阶段，如果在小学阶段没有注重对于美术的要求，会对学生的成长造与发展有一定的影响。所以我们需要从小学阶段开始抓起绘画的教学实践，寻找合理的教学方式，培养学生的创新思维。

一、农村创意美术教学存在的问题

1.内容过于单一

就目前而言我国农村美术创意教学当中，学生基本上都是照着课本上的图案进行绘画，老师往往也只是注重强调绘画的技巧。临摹别人的作品虽然会提高自己的对于作品绘画的塑造，但是由于临摹的内容过于的单一，若是在日常的生活中对于事物的样貌不留意在进行联想绘画的过程中却又记不起准确的特征，小学农村的美术创意绘画教学当中美术老师往往最注重强调的就是临摹的相似性，长时间的临摹时农村小学生在美术创意的课堂上习惯性的去临摹，这也使得学生的大脑思维已经成为习惯性，而在对于绘画的作品在进行评判的时候，老师也是比较注重与它的外观，而对于这幅画所表达的内涵确是可以忽略。这样的评判方式对大部分学生都造成了误导，只要画的好、像那么这就是一副优秀的作品。如在美术绘画课堂上经常会出现这样一幕，“老师”你看我画的飞机和书上的一样吧?之前就有人拿中国的美术课堂与美国的课堂做过比较，在中国的美术创意课堂上面美术老师在黑板上画一个船，全班的同学都会跟着老师画出一样的船，而在美国的美术课堂上面，老师在黑板上画出一个船，班级力的同学则是按照自己对于船的理解进行画的，有的画出的是帆船、渔船、轮船等，这些就是目前我们农村创意美术教学中出现的问题 ^[1]。

2.没有明确的主题

农村创意美术教学在绘画的过程中，没有清晰的目标就开始绘画，这样就会造成在绘画的过程中忽略了事物之间彼此的关系，画云没有云的元素，画树没有树的关联，画出来的作品就太过于抽象，并且画出来的没有一个明确的主题。这样也就说明这是一副很失败的作品没有其任何绘画的价值，在农村创意美术教学绘画过程中老师在对学生的作品进行点评时，经常会发现学生的画中有很多的元素，但是有没有分清楚主次的关系，这样看去整体的画面太过与平淡没有一个点能够抓住人们的眼球，当问道学生他们自己时，他们自己也不知到+画这幅画的意图是什么。还有不少学生在绘画的过程中，老师给的主题是以大自然为主，学生们自然而然的想到了山、水、沙漠、宇宙等多种，所以看他们画出的作品掺杂的元素太多而并没有突出的去描绘其中的一个。大多数的学生都是有很好的创意但是由于没有抓住一个核心，最终导致画出的作品平淡无奇 [1]。

二、解决小学美术创意绘画教学问题的对策

1.丰富创意绘画元素

由于农村小学的消息比较落后，很多农村的小学在对于创意美术教学任然持有传统的教育观念，这会使学生的理解能力与接受能力存在性质上的差异，在美术创意的课堂上会出现积极与消极两种状态。对于美术老师来讲，美位学生都是独立的个体应该有不同的爱好及思想，美术老师应该将每一位学生的思想和教学的内容相互的联系起来进行教学，通过运用不同的教学方式，不断的对于教学内容丰富化，让学生们对于美术绘画这一门课程始终保持热情的态度，在进行农村创意美术教学过程中，让学生们通过自己丰富的日常生活，形象记忆对于素材进行挖掘和创意绘画，这样能够拓展学生的创意绘画思路。

农村小学老师不仅要丰富学生的各种知识见解，还需要将生活中的所见，所闻在融合自己的情感与理解将其用绘画的形式保留下来，这样长时间的积累时学生们对于绘画创意有了更多的素材，也避免了学生的思维有局限性。在进行绘画的过程中学生能够生动形象的画出具体的画面。同时农村小学美术老师也需要根据学生不同的特点，分别引导学生进行绘画，避免出现教学的程式化。

2.注重学生个性化的引导

在农村创意美术教学绘画过程中，很多学生对于老师所讲的绘画内提不起兴趣，就是因为觉得太难了，学生自己没有办法完成，所以美术老师应该适当的更改创意标准将其进行简化，降低其创意绘画的难度，让学生们能够以一个热情的状态将其投入到美术的创作当中，所以作为美术老师需要适当的进行思维扩展加强学生们的思维创意，让学生们能够突出自己所要绘画的主题。首先老师要对学生进行引导让学生们生成自己的想像形式，让学生能够将自己第一眼记住的东西可以进行其构思，描绘自己想要绘画的的初级思路。其次老师需要注意对于学生个性化的引导，美术老师需要对于学生自己的见解给予尊重，让学生能够有更大的发展空间。这样的教学方式不同于传统的教学模式的临摹绘画束缚学生的想象力及创造力。通过对于学生的的创意绘画的引导，让人们一眼能够可以看明白作者对于这幅画表达的核心。最后通过对于绘画的总结交流，让学生们能够养成良好的绘画习惯，让学生们根据自己的优缺点自总结学习的经验方便培养自己的绘画思维能力。

结语

通过对于农村创意美术教学存在的问题与对策分析，让我们能够清晰的感受到创意美术绘画在小学生的成长过程中有着重要的意义。探索农村创意美术教学中的方式方法，提高农村创意美术教学教育的质量，从而培养出现代社会所需要的人才。

参考文献

[1]郑朋.美术教学中学生创意能力培养的问题与对策[J].小学教学参考,2018,(21):37-38.

[2]林允焕.浅谈小学美术创意绘画教学的问题与对策[J].新教师,2020,(2):64-65.