浅谈高中英语写作能力提升策略

浅谈高中英语写作能力提升策略

杨成英

云南民族大学附属中学

【摘要】高中是学生学习高度紧张的时期，教师在面对全班学生和繁忙的工作任务时，不可能保证每个学生都能有所收获。因此，在教学过程中，学生一定要保持高度的自觉性，特别是在高中英语写作课程中，学生更需积极主动地学习。

【关键词】高中英语；写作能力；提升策略

时代的发展要求我们重视英语的学习，这既是国家和社会发展的时代需要，也是个体成长的现实要求。英语写作作为英语学习中重要的组成部分，综合地检验和体现着学生对英语的理解掌握情况和应用水平。语言学习具有渐进性和持续性的特点，对于高中生而言，在经历了多年的英语学习后，对其写作能力的培养更应成为高中阶段英语教学的重中之重。

一、听说练习要有效开展

英语写作是一种书面表达形式，但是这种书面表达形式应该是以口头表达为基础的。如果学生不能够将自己所说所想的内容说出来，那么在进行写作的时候也会非常困难。所以这就需要教师在开展高中英语写作教学过程中，应该注重培养学生的听说能力，使学生在写作的时候有更好的发挥。在课堂教学过程中，教师应该要求学生认真听讲。然后组织学生进行模仿教师说英语，使学生敢于说英语。同时就是应该组织学生之间开展下的互动口语练习实践，使学生能够在互动过程中更加积极主动地说出英语的同时为提高学生英语写作水平奠定基础。培养学生良好的听录音习惯也是提高英语写作能力的重要手段，通过跟随磁带读英语，能够很好地提高幼儿的听说能力，使学生在写作过程中写出更加有水平的作文。许多时候，学生在听过的学生会形成很好的英语语感，从而在写作过程中有效保证书写的准确性，提高写作水平。

二、强化阅读积累

在英语学习中让学生头痛的问题是单词的记忆和积累。同一个单词在不同情景下词义不同，学生容易混淆，对单词产生模棱两可的感觉，在写作过程中无法正确辨别和使用。而阅读则是一种提高词汇量、帮助记忆单词和掌握写作技能的最佳方式。因此，在英语课堂上，教师可以为学生提供多种阅读材料，为学生预留阅读时间，鼓励学生多阅读，利用阅读来积累词汇，从而进一步发挥阅读在写作教学中的作用。具体做法是：教师要为学生创设阅读机会，注意教学技巧，如提示学生在阅读中要留意文章的结构，注重主题思想的把握，观察作者在阐述一个观点时所用到的句式和词语等;还可以根据学生的实际英语水平开展写作训练，增强学生英语写作的参与感。同时，在阅读资源的选择上，教师要注重多样化，充分利用互联网来搜集阅读资料，在新媒体背景下，学生每天都会接触手机上的App、公众号、微博等，教师可以向学生推荐相关博主和知名教师的账号，以拓展学生的阅读范围，从而帮助学生积累写作素材。

三、合理利用课堂资源，保证课堂笔记质量

在高中阶段，学生考试异常频繁，每次考试完，学生最关注的就是教师讲评试卷的阶段。因为在教师讲评过程中，学生才能了解正确的解题思路。在英语试卷讲解中，教师重点是对书面表达题进行讲解，因为每次考试书面表达的话题都不一样，所以教师会总结一些固定结构和写作思路。这时，学生要认真聆听教师的讲解，做好课堂笔记。虽然课堂时间有限，但学生在课堂上的思维可以无限扩大，学生要充分利用好教师的课堂资源，让思维不断发散，做好课堂笔记，课后再辅助训练，保证英语写作能力得到进一步提升。

四、提高学生英语写作活学活用能力

当学生有了丰富的词汇，也具备了坚固的语法基础，这时就需要学生的灵活运用的能力了，这直接关系着学生英语写作的整篇布局，准确合适的把握文章的结构，也考查了学生将自己学到的零零散散的知识巧妙地衔接到一起的能力。为了达到这个目标，教师平常要重视培养学生将理论运用到实践中去的能力。例如，平常组织一些英语论坛类的活动，让学生自己搜集材料，自由地用英语进行交谈，并且出错的时候互相纠正，这不仅仅能够提高学生活学活用的能力，同时也活跃了课堂的氛围，而且也无形中提高了学生的自学能力。

五、多元方式评价作文，强化学生的综合能力

学生写出作文之后，高中英语教师可以先让学生在小组内进行互评，及时改正文章中的词汇、语法错误，并了解其他人针对习作主题提出的新思路、新观点，然后适当补充和完善个人的作文。之后，教师可以将学生的作文逐一展示在多媒体设备上，要求全班学生进行品鉴，以便促进他们之间的有效沟通和互动，不断完善学生的写作方法，同时教师也要在最终环节给予学生的作文一个综合性评价，阐明优点、指出缺陷，从而让学生在多元化的评价中不断完善自己的写作思路，有利于推动其写作能力的进一步提高。

写作是高中英语教学中的一部分重要内容，对于学生英语学习成绩提升有着作用。为了提高学生的写作水平，培养学生的写作能力，高中英语教师应结合新课程标准中的相关内容，通过积累词汇语法知识、丰富阅读累积写作素材、引导学生做好课堂笔记、对学生英语写作进行综合评价等方式来加以有针对性地培养，让学生可以在学习期间更加系统地掌握写作技巧，进而提高写作水平。

参考文献：

[1]李代勇.核心素养视域下的高中英语写作能力提升[J].英语画刊（高级版），2019（4）.

[2]谢连玉.试论核心素养视域下的高中英语写作能力提升[J].校园英语，2019（12）.

[3]杜旭霞.核心素养视域下的高中英语写作能力提升探究[J].课程教育研究，2018（21）.