农村初中体育现状及对策研究

农村初中体育现状及对策研究

李权

黑河市五大连池市龙镇学校 164135

摘要：鉴于农村地区的经济水平与城市经济水平存在很大的差距，因此农村地区的教学条件以及设施等方面都不够完善本文，主要针对农村体育教学现状进行详细的分析，并根据此提出有效的教学对策，帮助农村学生能够通过体育锻炼强健体魄，得到身心的放松，同时能够更加有效地投入学习。

关键词：初中体育；农村地区；教学对策

农村地区的经济水平与城市地区经济水平存在较大的差距，而且在教学观念等方面都存在很大的局限性，这也是导致农村教学效果不如城市地区教学效果的一个重要原因之一，本文主要针对初中阶段农村学生的体育教学情况进行详细的分析，并针对这些问题提出有效的教学对策，帮助农村地区的初中学生更好地投入课堂，调整自己的心理状态，并且进一步加强身体素质。

1农村初中体育教学的现状

1.1由于教育观念的滞后，教育主管部门重视学校体育教育的力度不够

长时间以来，农村地区的一些教育主管部门往往将教学重点放在学生成绩的提升上，而忽略了对学生综合素质的培养这样的话，就会造成农村地区并不重视体育课堂的开展，以及效果的反馈。除此之外，一些教师在体育课堂上仅仅是让学生完成一定量的训练任务，而忽略对学生身心健康的关注初中阶段的学生很容易受到外界的诱惑，而且学习压力较重，容易出现身心方面的问题，如果教室不能及时给予关注的话，可能会造成学生对学习产生厌倦或抵触心理，甚至更严重的话，可能会造成学生本身身心疾病，不能得到及时的发现，现阶段许多学生身体素质都不如以前，教师需要重视体育课堂的有效开展，帮助学生在体育课堂当中得到有效的身心锻炼。

1.2农村初中体育教学模式落后，教学管理不到位

由于农村经济水平存在很大的局限性，一些地区的初中院校没有为学生配备充分的教学设备和器材，学生在体育课堂上所参与的活动，只能是跑步和团体游戏。相比较于农村城市地区的学校早，为学生配备了大量丰富的锻炼器材，比如瑜伽垫足球篮球等。因此，这就导致农村初中体育教学模式，整体较为落后，不能够有效地调动学生的积极性，除此之外，农村初中体育教学管理不够到位，容易出现体育课堂临时被换的情况，而且许多教师往往是在课堂开始之前，让学生围绕操场跑几圈之后，就让学生自由活动。这样的教学模式较为单调，而且不容易培养学生的综合素养。

1.3农村体育师资缺乏，老师专业素养不高

由于农村地区的生活条件情况都不如城市地区，许多教师往往不愿意来到农村进行教学，因此，制约农村初中体育教学水平的一个重要原因，就是师资力量的缺乏，老师专业素养普遍不高，大多都是有其他学科的老师代为教学，而缺乏专业人才，因此，更不存在体育教师采用专业有效的教学方法来开展教学工作，为学生们进行指导。

2农村初中体育教学对策的创新探析

2.1转变体育教育观念，确立体育教学目标，齐抓共管，切实落实体育教育

首先要对班级内部的学生采取科学合理的分层策略而参考依据，主要是每一位学生的身体素质、健康状况以及课堂学习能力情况，教师需要保持公平，公正的原则，切身考虑到每一位同学的实际需求，对每位同学做到不偏不倚，对他们存在的不足和问题，都需要达到牢牢的掌握，这样能够实现学生分层的科学性和公平性。同时也有助于教师更好地开展分层教学策略，在进行教学工作的过程当中，教师还需要根据每一位学生的课堂反馈情况和具体表现来及时作出分层策略的调整，对于一些体育细胞比较匮乏的学生，需要给予他们极大的鼓励，关注着他们每一个阶段的进步。因此，教师在采取分层策略的同时，还需要关注着每位学生的进步和表现情况，及时作出有效的调整对策。

2.2联系实际，改进教学方式方法，提高体育教学质量

作为体育教师，应当认识到学生在体育课堂上的主体作用，提供给他们自主思考和探索的机会，那么就需要为他们进行教学内容的设计，不要让学生处于被动学习的角色。教师可以将教学内容分为概念理论和实践练习两部分，在实践练习当中还可以分为课前，预习尝试练习，以及课后作业三个内容。针对不同阶段需要为学生布置不同难度的练习，需要鼓励学生积极参与试题训练的过程，从中逐渐摸索出适合自己的学习方法，同时学生们在试题训练当中表现出来的情况，有助于教师更加直观的了解和掌握学生存在的不足，根据他们在课堂上的积极性和反应情况，对他们做出一定的指导。这对于有效提高学生们的体育学习能力，是很有帮助的，因此农村体育教师在进行布置练习任务的时候，需要根据每一位学生的实际情况来做出合理的安排，并且需要根据学生的实际需求，为他们布置不同层次的运动任务，这样有助于促进他们更快的得到成长和进步。

2.3增加农村初中体育师资力量，提高老师的业务能力

教学部应该重视对农村地区师资力量的投入，应该进一步放宽对农村地区人才招收的条件，进一步采取鼓励政策，让更多的优秀人才愿意来到农村地区进行教学，除此之外，还应该经常性的进行教师业务培训工作，鼓励教师积极参与锻炼和业务训练，从而提高自己的教学水平。

3结束语

综上所述，面对农村体育教学过程当中存在的一些问题，作为体育教师应当积极转变教学理念和教学对策，针对学习能力存在差异的每一位学生采取科学合理的分层策略，帮助他们找到自己正确的定位，然后根据学习能力不同的学生，采取有效的分层培养策略，帮助他们对知识系统进行了深层次的挖掘和钻研，这样有助于提高学生的体育学习效果。

参考文献：

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