教师专业发展的关键在其实践性知识的发展,而教师实践性知识的发展,需要我们鼓励老师“对行动反思”和“在行动中反思”。重视现场研究与叙事研究,鼓励问题解决导向的行动研究,设计基于实践任务的学习,并营造交流互动的氛围,促进合作研究。
浙江教学研究
2007年3期