新高考改革背景下物理选科依据的研究

新高考改革背景下物理选科依据的研究

夏树针 杨冬婧 周小晶

德州市德城区第一中学 253000

摘要：新高考形式的发展为现代教育工作带来了一定影响作用，不仅改变了传统教学模式，同时改变了传统的考试模式。在型高考背景环境下，物理选科成为十分重要的内容，在物理选科过程中，学生要通过多个探究方向进行分析，其中不仅要包含个人因素与家庭因素，同时要包括社会因素的影响作用，从而促进提升学生的选科效果。以下将针对新高考改革背景环境下，物理选科的具体依据进行针对性分析和探究。

关键词：新高考；物理选科；依据

前言：

根据调查显示，新高考实行之后，很多地区存在着“弃物理”的现象，这种问题的勋在和发展对大学招生和未来就业发展有着极大的不利作用，需要以科学、完善的方式进行改善和解决。物理学科是初高中阶段的重点教育学科之一，学生在物理学习中运用了大量的精力。但是由于物理知识过于抽象，学生的思维能力具有一定的差异，在新高考标准实行之后，很多学生选择放弃了物理学科。物理学科的发展前途是比较广泛的，为了保证学生以科学选科的方式进行学习和高考，为之后的人生进行详尽的规划和安排，教师可以引导学生通过多个方向探究物理选科的依据，使学生的选科更加科学，使新高考政策的实行更加完善。

1结合个人因素进行物理选科

高考选科中，学生的个人因素是首要重要的基础性条件。此阶段学生具有较强的自我意识，不愿被家长和教师所安排，很多学生在选科过程中，仅依靠自己的兴趣方向进行选择，这并不是完全科学的选科方法。针对结合非个人因素进行物理选科的探究过程中，学生可以通过其自身兴趣爱好、基础能力以及向往的大学和将来从事的职业进行选择。多元化的选择北京是促进提升选科效果的重要基础。首先，依据个人兴趣进行选科，这是物理选科的首要条件，兴趣和爱好是促进提升学生学习效果的关键因素，同时是物理选科的重要参考元素^[1]。其次，在以个人因素进行物理选科期间，学生要注重结合自身的基础物理能力和水平进行选择。兴趣并不能决定一切，重点在于学生的基础能力水平是否适合学生选择物理学科。另外，学生要依据自己向往的大学和将来从事的职业规划进行选择。面临高考的学生普遍具有完整的学习和就业规划，以其较强的自主意识进行发展。在此过程中，未来的大学和就业方向便是影响学生物理选科的关键因素，更是促进提升学生选科效果的重要基础。除此之外，在以个人因素进行物理选科期间，学生要同时注重以自身的性格、形象等多方面元素进行思考，从而保证物理选科的科学性。因此，结合个人因素进行物理选科是新高考背景环境下非常重要的选科方式，对学生将来的学习和工作有着极大的影响作用，要以严谨的态度进行分析，综合全面因素进行物理选科。

2结合社会引导进行物理选科

在高考物理选科过程中，个人因素是基础性的参考方向，社会的需求和发展趋势同样是非常重要的参考元素。学生的物理选科不仅要注重社会的基础需求，同时要结合未来的发展趋势及大学招生的专业职业进行选择，从而帮助学生以更加全面、科学的方式进行物理选科。首先，学生要考虑的基础问题是大学的专业招生情况。与物理学科相关的专业十分丰富，比如理论与应用力学、地球物理学、热能与动力工程、核工程与核技术学等多项专业均是物理学科的对口专业。在学生进行选科期间，要注重根据自身的发展目标分析物理学科的选科方式，从而促进提升学生的选科效果^[2]。其次，要根据目前及将来社会的基本需求进行选科。社会发展过程中，对于机械类工程师等职业需求量较高，其中以多种不同工程师为核心，是当前社会需求量较大的职业。学生在进行物理选科期间，可以结合物理学将来可以接触到的具体职业进行分析，这样既可满足学生对为了的基本计划，同时可以促进学生的物理选科与实际社会需求有效结合。另外，在新高考背景下，学生进行物理选科要注重以社会未来的发展趋势进行分析，结合现代社会发展的主要方向进行探究，从而帮助学生分析出具体的选科方案。因此，在以社会背景为核心的物理选科过程中，学生要注重通过社会需求、发展趋势、大学招生等综合信息作为参考，结合上述内容中自身条件进行参考的方式进行物理选科，从而帮助学生以更加科学、合理的方式进行选科学习。

3结合家庭因素进行物理选科

高考选科过程中，家庭元素是很多学生常常忽略的问题，但确实比较重要的问题。很多学生在物理选科期间，忽视家庭因素，无法以理想的选科方式进行物理选科，这对学生将来的学习和工作影响较大。在物理选科过程中，学生要注重以理性的思考方式结合家庭背景因素进行分析和决策，加强与家长之间的沟通和交流，从而保证选科的具体实施背景。对此，学生可以依据家庭物质基础与资源基础及家长的期望方向进行选择。虽然大部分选择权在于学生本身，但是家长的意见是十分重要的，家长对学生期许与家庭资源基础是影响学生将来生活工作的关键因素。因此，在新高考背景环境下，学生进行物理选科期间，要将家庭因素作为参考元素，从而促进提升选科效果，为将来的学习及工作做好基础建设

^[3]。

4学生进行物理选科的综合因素

新高考背景环境下，学生进行物理选科过程中，不仅要依据上述内容中个人因素、社会因素及家庭背景因素，同时要注重结合综合性的选科因素进行分析，这需要学生具备较强的分析能力和资源整合能力，可以帮助学生在完善的参考背景下进行物理选科。首先，学生要具备的基础条件是拥有较强的自我认识。在上述以学生为核心的选科环节中，学生的自我认知能力是非常重要的。准确的自我认知使帮助学生清晰了解自身角色及责任的关键因素。对此，学生要通过自身的价值观、兴趣爱好及综合能力等多方面因素作为参考核心。其次，学生要充分了解不同大学和专业的招生要求以及就业领域，通过学业评估等方式进行科学选择。在此过程中资料的查询是必不可少的关键因素，这不仅影响着学生的选科效果，同时对学生的自我认知有着较强的促进作用。另外，学生要综合自身的物理成绩和思维能力进行选择。物理学习不是一朝一夕即可完成的，经过分析发现，大部分选择不考物理的学生考虑更多的问题在于考试结果，多认为物理比较难，这是学生基础能力较弱的主要表现。加强基础能力是促进提升选科效率的有效方式。因此，在新高考背景环境下，学生进行物理选科要以严谨的态度对待，充分考虑新高考背景的综合因素以及学生个人的综合能力进行物理选科，以明确的学习计划和理性的选择态度促进提升选科效果。

总结：

在新高考改革背景下，物理选科成为了比较冷门的项目，其形成原因是多方面的。为了改善及解决这一问题，本文针对此现象进行综合性的分析和评估，充分体现学生的自主意识，使学生通过多个参考因素进行高考选科。同时，引导学生以正确且理想的心态面对选科及高考。总而言之，高考的改革使促进推动现代教育进步的重要举措，但同时是对学生的巨大考验，这不仅考验着学生的基础学习能力，同时考验了学生信息整合能力，为发展学生综合素质水平起到了促进作用。

参考文献：

[1]黄凌梅,钟秉林.新高考选科“遇冷”的制度主义分析——以物理学科为例[J].教育学报,2021,17(01):100-109.

[2]张铭芳,周先进.新高考改革试验区高中生选科“弃物理”现象审视及其化解路径[J].教育理论与实践,2019,39(02):9-11.

[3]张铭芳.新高考改革背景下高中生选科“弃物理”现象可能造成的不利影响[J].科教导刊(中旬刊),2018(05):141-142.

本课题为：“山东省教育教学研究课题《高中生涯教育与学科教学实践融合的研究》（项目编号：2018JXY1070）”。