美术教育教学中如何培养幼儿的创新能力

美术教育教学中如何培养幼儿的创新能力

贺小芳

山西省吕梁市中阳县金罗小学 ， 山西 吕梁 033400

摘要：在开展幼儿教育的时候，应当尽可能地给幼儿们制造和大自然接触的机会，促使其观察以及实践能力得到提升，同时也能够培养其养成良好的审美观，让其幼儿园生活变得更为丰富多彩。在当前的幼儿教育活动之中，其教育工作的开展主要还是依赖于游戏活动，对于知识的传递并未那么重视，目的就是让孩子们在年幼时就养成良好的生活以及学习习惯，锻炼其动手以及思维能力，通过实践活动使其自信心增强，敢于并勇于在课堂之上表达自己内心的想法。这篇论文主要就是根据学前美术教育是怎样组织进行教学，还有怎样在美术绘画活动之中使得幼儿的创新能力提高，以及怎样提升教师的教学水平做一个简单的介绍与分析。

关键词：美术教育教学；幼儿；创新能力

导言：

幼儿在进行综合素质培育的时候，美术教学是这个过程中不可缺少的一部分。基于时代的变迁，幼儿老师应当充分认识美术教育的意义以及作用，同时学会合理运用美术艺术的优点，并以此来培养幼儿养成良好的审美以及创新能力。

1 在美术教育教孝中培养幼儿创新能力的重要意义

1.1 符合社会发展的需求

当前经济社会的快速发展，使得各行业对于人才创新能力方面也提出了越来越高的要求。社会的高速发展，离不开人才的支持。根据相关调查研究结果发现，幼儿阶段是让孩子养成优异的创新能力最好的时期，在这个阶段，他们思维比较发散，是一张白纸，可以随意填充，创造力以及想象力惊人。所以，幼儿老师应当充分认识这一点，利用在日常教学当中观察各个幼儿的行为特点，有针对性地培养其创新能力，运用美术艺术创作的方式来为幼儿创造展现其想象力以及创新能力的机会，进而为社会输入所需的全面发展的人才。

1.2 符合实现幼儿全面发展的需要

处在幼儿时期的孩子，其年龄都不大，认知能力也相对较低，不过其发展潜力却非常大。在进行美术教育教学时，增强对其创新能力的培育，充分调动其大脑进行思考，进而推动其健康全面发展。根据相关研究报告发现，幼儿的创新能力和其年龄有很大的关系，年龄增大，其创新能力会在一定程度上减弱。所以，若想要幼儿得以全面地发展，就应当增强对培养其创新能力的重视，它对于幼儿未来的全面发展具有十分重要的意义。

2 美术教育教孝中培养幼儿创新能力的方式

2.1 在日常生活中逐渐丰富幼儿的内在意识

因为近几年来国内外幼儿漫画发展迅速，随之产生了很多APP，幼儿基于父母的引导，所了解的动漫逐渐增多，其能够想象的思维内容也变得更加丰富多彩。所以，教师在日常教学当中，要实时掌握最新且能够吸引幼儿注意的音乐以及动漫等，并将其合理地融入到教学活动当中，从而使得其对于知识有个更加深入的理解，比如说近两年来火爆全国的抖音APP，相信绝大部分幼儿对其都有一定的了解，从而在教学当中一旦有内容与之相关，就会很乐意加入到其中，如此就可以培养其养成良好的思维能力，并积累很多社会知识，最终在绘画时将其展现出。对于教师来说，在教育教学过程中激发孩子们的思维想象能力，培养其养成良好的学习以及生活习惯，是其最大的任务，在进行艺术创意思维的时候，最为关键的还是要充分激发学生再创造的潜力。老师需要充分利用美术学习，来给幼儿们创造培养想象力的教学以及学习氛围，把简单的形态绘画学习转变为培育幼儿们的创新能力，锻炼其实践操作能力，指导孩子们把各种生活中接触的绘画图案转变成多样的符号元素，采用最佳的创意方法将其呈现出。

2.2 注意美术活动的评价，对幼儿确定教育目的

处在幼儿阶段，因为身边的一切对幼儿来说都是陌生的，若是其依靠自己做了某件事且取得成功时，父母能够给予肯定，那么会在一定程度上激发孩子创作的信心，内心得到满足。幼教在指导幼儿进行创意绘画时，赞许的方式得因人而异，方式不同，对幼儿的肯定也不一样，明确指出他们的优势进而创造性的培养。曾经就有个很明确的例子，一幼儿在幼稚园时期，经常随手涂鸦的画作，她的老师总是能在杂乱的线条中找出具象的形态物，并用欣赏的语言，肯定的表扬增加她的信心，后来幼儿成年后，成为非常著名的插画设计师，这还得感谢她幼年时期教师对她的鼓励，让她放飞理想的空间，取优之长学习借鉴，从而相互促进、提高。

2.3 从培养幼儿动脑与动手能力出发创新教学模式

美术教育教学中如何培养幼儿的创新能力，在实际展开幼儿美术教育教学活动过程中，幼儿教师应加大对幼儿认知能力、兴趣爱好等的了解。在此基础上，从幼儿的生活规律以及习惯出发，综合应用游戏、教学设备以及语言等多种媒介，引导幼儿对美术知识以及符号产生深刻认知。这种因材施教的教学模式，有助于幼儿对各种色彩产生更加深刻的认知。在这一过程中，幼儿美术教师可以通过肢体启发、手指创意绘画等多种模式进行，引导幼儿充分发挥想象力进行创作。在此基础上，才能给予幼儿更加有针对性的引导，为实现画面创新，不断提升幼儿的创造思维能力提供保障。例如，幼儿美术教师在手指画教学过程中，可以鼓励幼儿充分发挥想象力，利用手指绘制一朵花，在这一过程中鼓励幼儿对手指运动给予关注。鼓励幼儿用笔进行花朵的绘画，更有助于幼儿绘画出各种各样的花朵，最终为培养幼儿的想象力、创新能力等奠定良好基础。

2.4 结合幼儿性格特点创新教学模式

幼儿具有活泼好动、好奇心强的特点。因此，要想激发幼儿美术学习积极性，实现对幼儿创新能力的挖掘，幼儿教师在实际展开教学活动的过程中，可以合理引入游戏教学法。利用幼儿喜爱的“喜羊羊”“仙女”等卡通人物形象，鼓励幼儿在绘画构图中创新性引入拟人手法，从而挖掘幼儿的想象力和创造力。例如，在幼儿美术教育教学中，幼儿教师可以利用游戏教学法。以梯形、三角形或圆形等为中心，采用重叠、比较以及组合等多种方式，对幼儿的创新能力与思维进行全面培养。这一具有趣味性的教学模式，对于激发幼儿美术知识学习积极性，引导幼儿积极主动展开美术知识的学习具有不容忽视的重要意义。

2.5 利用多媒体教学法培养幼儿创新能力

在新课程改革不断深入的背景下，多媒体教学法被有效引入课堂，对于吸引学生注意力、引导幼儿全身心参与到知识学习中来具有重要意义。因此，新时期幼儿美术教育教学中，要想实现对幼儿创新能力的培养，幼儿教师就必须对多媒体技术的重要性产生深刻认知，并结合教学内容与幼儿特点，将多媒体技术的功能全面发挥出来。在对多媒体技术进行有效应用的过程中，可以将色彩、事物以更加生动、形象的方式呈现出来。这不仅能激发学生对美术知识的学习热情，也能吸引幼儿注意力，对幼儿全身心参与到绘画、充分发挥想象力和创造力具有重要意义。

3 结论

综上所述，近年来，我国在积极加强人才培养的过程中，对幼儿综合素质培养的重要性产生了深刻认知。美术教育教学对于培养幼儿的创新能力、想象力等都具有重要意义。新时期，幼儿教师应通过不断创新幼儿美术教育教学内容、创新教学模式培养幼儿创新能力等途径，为提升幼儿创新能力，促进幼儿全面发展奠定基础。

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