职业生涯规划认知对高中生学习动机的影响机制研究

职业生涯规划认知对高中生学习动机的影响机制研究

刘晓丹 董海东

黑龙江省 富锦市第三中学 156100

【摘要】职业规划在高中生中，并非遥不可及。职业规划会促使高中生选择文科或理科方向，以及日后的高考志愿还会使学生更早地认识到自己的特点了解个职业的特征，并选择适合自己和自己喜欢的职业培养相关职业所需要的知识能力技巧的提高自身的竞争力。职业规划的影响，并不只于此职业规划，对于高中生学习动机也有一定影响。

【关键词】职业规划；职业；高考;文科;理科;学习动机

【正文】职业规划的选择可以说是学生对于文科，理科的选择，一些学生在有想要从事的职业后，就会比较明确自己的文科，理科选择方向确定自己的学习目标。比如一些学生希望日后从事地质类工作，就会选择理科，而有一些学生如果想从事文学或历史类，相关职业就会选择文科去学习。日后职业规划的方向不同，会导致学生对文科理科的选择不同，也会使学生的学习动机处在一定的差异。

一、高中生制定职业规划的意义

职业规划是高中教学的一个必要环节，你是高中学生能力培养中一个重要部分，但是在当前形势下，许多高中并不开设职业规划课高中学生学业压力比较大，主要以高考为主，学校宣扬一一年高考三年备考的理念，因此学生在高中三年中将所有精力都集中于高考一件事，而忽略了对日后人生和职业的规划职业规划教育得不到应有的重视学生没有正确的职业规划观念，对日后的发展比较茫然，大多数是听从老师和家长的安排认为学好，当前的课程是最重要的，却没有考虑自己自己自己的未来职业方向在之后填报高考志愿时就会出现盲目填写，了解不全面等各类问题。在各种因素的影响下，高中职业规划课会出现走流程流于表面时间不足的现象，高中学生的职业规划，应该是学生在职业规划老师的指导下，按标准独立，完成了未来的职业计划方案是学生对个人未来发展了一个计划，也是学生对自己个人素质和能力的检验学生通过制定自己的职业规划运用已经拥有的理论知识收集的资料等去制定自己的职业方向，高中生可以通过制定职业规划开拓自己的知识面，提高学生的创造力以及创新能力。这样学生就将理论和实践有效地结合在一起，利于学生综合素质的提高和学生的全面发展。高中是学生走向大学，最终走向社会了一个阶段。在这三年当中学生逐渐清晰，个人的兴趣会有比较明显的职业倾向，因此在高中教育中职业规划这一课程应该得到所有学校的重视，这样才是对学生负责的教学态度。

二、高中职业规划对学生学习动机的影响及应对策略

2.1学生的职业规划会影响学生的学习兴趣方向

学生对自己日后的职业规划倾向于哪个方向学生就会倾向于多学习某一方面的知识。在高考压力下，学生一般比较少自己做出选择。学生对学文科还是学理科，这个选择上，一般会听从老师或家长的建议选择自己比较擅长的方面进行学习，而不是根据个人兴趣进行学习，如果在学生选择文科或理科之前可以进行一定的职业规划指导那么学生将会做出更加适合自身条件和自身意愿的科目选择。

例如，如果一个学生希望在高考的志愿中报考中医专业，那么这个学生就可以选择文科去学习文科的学习中会涉及到大量的文言文教学和文史类阅读，这些学习经历的积累也有利于学生日后的职业学习中医学中，涉及到大量的方药学习和古籍学习阅读。这些学习中需要学生进行大量的文言文阅读和繁体字阅读，这就要学生具备一定的文言阅读能力并认为是较多的繁体字，否则学生是没有办法进行正常的学习的中医学学习。如果一个学生以后想要从事工科类专业，比如地质工程专业，那么这个学生就只能选择理科。在理科的学习中，这个学生需要认真学习化学和生物知识，并掌握一定的物质物理知识，同时还需要掌握地理知识，因为地质学专业属于地理学生物学相关专业的交叉专业，因此学生要想真正学好，这一专业所学知识系统也要更庞杂。学生需要具备地层学年代学古生物学考古学等一系列相关知识储备。因此，学生只有明白了，个人日后的职业规划才能做出正确的不偏颇的选择，而不是一味地顺从家长，做出自己可能会后悔的选择。

2.2如何利用职业生涯规划激发学生学习动机

进行职业生涯规划课程会对学生学习动机的激励起到一定作用，通过对学生进行职业生涯规划指导，可以有效地提高学生的自我认识和学习调节能力，提高学生知识技能等方面的学习动力，让学生拥有明确的目标，而不是盲从的学习。因此，学校可以利用职业生涯规划课程制定策略来激励学生学习。例如，可以引导学生在职业模拟中获得成就感，让他们更加自信，提高自身的自我价值感，在学习中体验到愉悦与努力带来的收获。也可以让学生看清自己的学习现状，在职业生涯规划课程中，引导学生进行自我探索，是学生了解到自己的兴趣方向理想自身能力等从各方面对自己进行评估更加客观全面地做出自己的职业规划认识到自己目前的学习现状，使学生更有动力去学习。除此之外，职业生涯规划最重要的一点是可以教学生的个人兴趣与学习目标相结合。

例如上文所说，学生对日后的职业规划方向，会影响他选择文科或理科的意愿，应试教育的强压下学生很容易失去学习兴趣和学习欲望。学生制定了什么样的人生目标，希望日后从事什么样的工作，就会影响学生当下的学习动机，这也是职业规划课程存在的意义之一，职业规划课程可以有效地引导学生将兴趣和目标转化为学习动力。将未来的目标和线下的兴趣转化为内在动力，使学生有明确的方向努力，有利于提高学生社会取向了学习动机，切实的考虑如何实现目标，有助于学生社会责任感和职业道德的培养。

【结束语】综上所述职业规划课程会对学生的学习动机产生较大，影响学生拥有一个明确的职业方向会，使得学生有切实的努力目标，使学生能够树立个人职业理想，并为之努力，形成学习生活中的实际学习动力。

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