春风化雨，润物无声—信息技术教学中德育渗透研究

春风化雨，润物无声—信息技术教学中德育渗透研究

罗丽青

蕉岭县教师发展中心， 广东 梅州 514199

摘要：在新的教育理念指引下，学校开展的所有学科教育要围绕德育而进行，因为德育是学校教书育人的根本，是任课教师进行学科教学的核心与重点。信息技术作为一门独立学科，拥有其他学科所没有的特性，既有它自身所特有的独立性，又具有其他学科的基础性。新的中小学信息技术课程标准中为我们明确指出，教育学生正确有效地认识和理解与信息技术相关的文化、伦理以及社会等问题，以负责任的角度正确使用信息技术，充分培养中小学生良好的信息素养。在进行中小学信息技术学科教学时，必须要把德育教育渗透到信息技术教学的各个环节中，让中小学生在接受信息技术知识教育的同时，也能接受由信息技术教学所带来的德育教育，从而促进中小学生全面健康地成长。

关键词：信息技术；教学；德育

一、中小学信息技术教学中德育渗透的重要性

中小学是培养学生道德素养的关键时期，这个阶段教师要重视中小学生的德育教育，为学生未来全面健康的发展奠定基础。我们在中小学信息技术学科教学中，有效地融入德育教育，其重要性主要体现在以下几个方面：一是可以规范中小学生的日常行为。比如我们在中小学信息技术教学中，可以将做人之根本的诚信教育融合到信息技术学科教学中，以正确引导中小学生坚持诚信做人的基本准则，特别是当今信息时代的飞速发展，网络上虚假信息泛滥传播，更有必要对中小学生加强诚信的教育，使其能够严格要求自己，并规范自己的行为。二是利于我国高尚德育教育思想的有效传播，来大力弘扬我们中华民族的优秀传统美德。在中小学信息技术学科教学中，我们通过密切关注中小学生的德育教育，不仅利于学生德育素养的全面健康发展，还帮助学生树立正确的人生道德价值观，促使学生将来可以更好地融入社会，全身心地服务于社会，奉献于社会，可以说是中小学教育教学中重要道德价值的体现。三是利于弘扬我国社会主义核心价值观。我国在新时期所提出的社会主义核心价值观中“爱国、敬业、诚信、友善”等这些内容，是我们中小学德育的重要内容，所以在中小学信息技术教学中渗透德育教育，实质就是在弘扬我国社会主义核心价值观的重要体现。总的来讲，将德育渗透到中小学信息技术学科教学中，可以大大促进信息技术教学活动的有效开展。信息技术教学是当今中小学生综合素养培育的重要平台，我们中小学信息技术教师应具备较好的教学能力，有针对性地围绕德育教育去开展信息技术教学。

二、中小学信息技术教学中存在的问题

时代飞速发展，社会在不断进步，计算机及网络技术为代表的信息技术也在迅猛发展。信息技术正在全方位渗透到我国基础教育中，结合最新的信息技术课程标准，我们知道在中小学普及和发展信息技术教育，就是为了适应当今社会技术迅猛发展的信息时代对人才培养提出的新要求，是一门学生必修的重要课程。这门课程是以培养学生的信息素养和信息技术操作能力为教学的主要目标，以信息技术的操作性、实践性及探究性作为教育学习的方向。纵观当今信息化时代的发展，我们深知信息技术课程在中小学生的教育教学中显得尤为重要。但是，目前我国中小学的信息技术教学中仍然存在着一些问题，集中表现在以下三个方面。

1.中小学生对信息技术课程的理解不够到位，这门课程所体现的价值理念学生较为模糊，学生的头脑中对于信息技术的理解只是停留在上网聊天和玩网络游戏的浅显层面上，结果造成在课堂上不能专心听讲，对信息技术的系统知识掌握也不尽如人意。

2.中小学生对于学习的信息技术知识很难做到学以致用。学生所学习到的信息技术知识，不能很好地解决自己日常生活中所遇到的问题，部分家长几乎不给孩子上网的机会，就怕孩子耽误其他课程的学习，影响孩子的身心健康发展。

3.电脑设备老化，影响正常教学。一些偏远农村地区计算机网络教室配备的计算机已经老化，运行速度慢，这些电脑的开机时间都花了约10分钟，浪费了大量课堂时间，严重影响正常教学。

三、中小学信息技术教学中德育渗透的策略研究

（一）培养中小学生使用信息技术的道德修养

在中小学信息技术课程教学中，我们任课教师必须要注重网络知识的教学，以帮助学生有效掌握基础的信息技术知识。在当今互联网全面普及的现状下，学生在网络上学习和进行社交活动已成为普遍社会现象。此时避免学生受到不良网络信息的侵蚀，就需要教师进行文明上网理念的引导，使学生在学习过程中能够正确使用互联网。学生在使用互联网的过程中，强烈的好奇心必然会驱使学生进入互联网。这时，教师就要进行信息技术操作方法的指导，指导学生去正确利用信息技术进行信息资料的查询和完成课后作业任务，帮助学生于实践中提高学生的电脑操作技能，并提升使用信息技术的道德修养。

（二）结合教材内容培养中小学生良好素养

在中小学信息技术课程教学中渗透德育，我们应充分利用手中的信息技术教材，密切结合教材的内容，有针对性地对中小学生实施德育教育。这就要求教师去深入钻研信息技术教材，透彻地把握信息技术的教育目的，准确地抓住德育与信息技术知识之间的有机结合点，有效地应用融合和渗透的方法，把德育教育的内涵恰到好处地渗透在信息技术课堂教学中。教师必须要加强德育育人意识的有效培养，在为中小学生进行信息技术课知识的传输与技能训练过程中，准确地找寻德育教育的最佳时机，对学生进行有效的德育渗透。

（三）在Excel表格中培养中小学生认真负责的学习态度

Office办公软件是我们办公经常使用的，同时也是中小学信息技术教材中课程教学中的重点内容，教师必须要指导学生掌握好，并能在生活实际中熟练运用，让其为我们的生活工作服务，给我们提供便利。Excel表格是Office办公软件中的重要组成部分，更是学生绘制图表所不可缺少的知识内容。在为学生进行指导时我们发现，部分中小学生头脑中由于责任意识的缺乏，结果导致在录入和计算表格数据的时候，经常会出现各种各样的错误，这是做数据统计工作的大忌。因为，当我们所录入的数据出现错误后，将直接造成所有统计工作的失败，一切工作都将重新开始。如果这一问题出现，在学生将来的工作中，那么他所造成的损失将是不可估量的，后果将不堪设想。因此，在信息技术教学的过程中，教师在教给学生统计方法的同时，还应该重点去培养学生认真负责的学习和工作态度。

4. 结语

信息技术是当今时代快速发展的产物，更是推动新时代人们生产生活方式不断改善的强大动力和最可靠的信息技术保障。苏霍姆林斯基曾说：“追求理想是一个人进行自我教育的最初动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。”因此，在信息技术教学中，教师必须认清德育渗透的时效性和重要性，在课堂教学中不失时机地对学生进行德育教育，在“随风潜入夜，润物细无声”中传达德育、智育的双重目的。

参考文献

[1]简惠莲.在中小学信息技术教学中渗透德育教育的探析[J].中国现代教育装备，2018(16）.

[2]张本利.中小学信息技术教学中的德育渗透探讨[J].新课程（中小学），2016(3).