心系疫情 心系学生

心系疫情 心系学生

梅宝凤

黄冈市龙感湖中学 湖北省 黄冈市 435503

今年这个寒假因一场突如其来的新冠肺炎疫情，变得非常的特殊。我刚好身在黄冈——这个除武汉以外受灾最严重的地方，我积极响应政府号召在家坚守不出，时刻关注疫情变化情况，心中默默为医护人员鼓劲，为武汉加油。除了疫情防控之外，每天我最担心挂念的就是我的两个毕业班学生，因为今年他们马上就要中考了，正月十六本是我们学校开学的日子，因受到疫情影响，可现在具体开学时间还遥遥无期。我虽不能像医护人员那样奋战一线，可也要发出自己的一点光和热去照亮学生前进的道路。在学校微信群得知，教育部提倡“停课不停教、停课不停学”，我立即投入到线上教学，启动网络课堂创建工作。现将我的心得分享如下：

一、虚心请教，网络课堂如约而至

作为一名已从教多年的教师，自认教学经验比较丰富，过去“三尺讲台”上均能挥洒自如，但是如今初次变身“女主播”，还是颇多不习惯。网络课堂筹建工作伊始，我多方试探，听取其他老师的经验交流，经过对比同桌100平台、QQ视频、腾讯视频会议软件等多款软件，最终发现了解到钉钉软件开展线上课堂，功能齐全，易于上手。同时，我也多次主动向客服老师虚心请教，节约了很多宝贵时间，在第一时间掌握了网络课堂的开展技术。我首先根据毕业班实际情况，征询学生及家长意见，调整教学思路，提前进行初中教学内容的复习。因我们年级数学组大部分都是老教师，部分又有执勤任务，我就全校联播，九年级共同上课。我每周一至周五19时准点启动网上课堂进行九年级数学教学，每次讲授均在1小时以上，连续讲解了二十多天，保证了教学工作如期顺利开展。

图一：网课课堂

二、广泛尝试，提高教学质量

我除了每天按时开展网络课堂教学工作，我发现网上教学，因不能了解每个学生听讲情况，部分学生互动积极性不高，我就琢磨尝试采取多种方法，提高学生积极性，督促学生自主学习。提高教学质量。

首先，上课之前我仔细研究每一道题，尽可能的用多种方法把它解决出来，设想学生会遇到卡壳的地方，难点抽象的动点题目我借助《几何画板》软件工具，动态直观的给学生展示出每一种情况，提高教学的观赏性。每到题目动态展示时，学生经常看的目瞪口呆，然后茅塞顿开，瞬时“点赞”数量飙升，最多的一次直播获得了三十多万个赞。

另外，就是对于大多数学生短时不能理解的难题或者较难掌握的知识点，在线上课堂讲解时，我发现效果不佳。于是我多次尝试后，发现借用录屏软件将详细讲解过程录制成视频，然后上传到班级微信群里让学生反复观看学习，学生就都能较快理解。同时，我还尝试定期从学生反馈的课堂作业
中，选出优秀作业进行展示，激励学生按时完成作业。

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二：几何画板课件 图三：优秀作业展示

图四：录制的讲解视频

经过尝试，我感觉学生听课也认真了，知识点理解也越来越深了，网上课堂教学质量也提高。虽然，这些尝试，均花费了我很多时间和精力，但是在课堂上，每当看到学生回复的一个个“我弄懂了”；或上完课后，收到同学们那一声声“老师辛苦了”时，就感觉不到一点累。

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五：学生及家长互动

三、换位思考，一个都不能少

因 我们学校是乡镇级农村学校，考虑到部分学生因家庭条件有限，没有电脑或者网络信号不好，听课时只能借助手机，有时候因信号不佳网络课堂经常卡顿，不能流畅听课；还有学生因基础较薄弱，掌握知识点较慢。针对这一情况，除了每天网上教学外，我还搜集这些学生情况，每天通过微信单独布置作业，学生完成后发给我进行批改，通过这种方式，不丢下每一个学生。

图六：微信布置批改作业

网络课堂是一种新兴教育体系，在此次疫情发生过程中，使我能继续给我的学生上课，看到他们一点点提高，我心里非常高兴。今后，我会努力增强学习意识，更新巩固知识结构，采取丰富教学手段，掌握更多先进技能，线上线下同步提高自己的教学水平，让每一个学生领略到数学之美。