山东省曲阜市舞雩坛小学 273100
摘要:随着新课改的推进,小学数学教学的传统方法发生了变化,乐教乐学是创新小学数学教学的重要途径。教学风格对小学数学教学有很大影响。乐教乐学已成为一种传统方式,将枯燥的教学方法转变为轻松快乐的风格,在快乐的环境中进行高质量的学习。
当前小学数学教学越来越受到重视,小学数学的教学方法也应该迎来创新,快乐学习数学的教学方法可以增加小学数学课程学与教的乐趣,提升教师的教学水平,同时还可以提高教学效率。本文分析了乐教乐学的基本含义和小学数学教学的特点和现状,并总结了一套在小学数学中如何应用乐教乐学的方案,让学生享受乐教乐学带来的乐趣。
一、让学生对数学学习产生兴趣的方法
(一)培养学生学习数学的兴趣
有兴趣的学习,会促使他们更加努力地探索知识并更加认真地研究问题。根据学生的年龄和心理特点可以得出结论,乐教乐学法将引起学生的关注,激发学生的兴趣。
(二)用科学的方法产生兴趣
用科学的方法让学生对数学产生兴趣,他们会非常积极地提出问题的解决方案,这对于数学的学习非常有利。另外,教师要鼓励互相交流和讨论,当学生找到解决问题的方法后,学生会很高兴,并且更愿意学习数学。
(三)释放学生的实践能力
心理学家伯爵曾经说过:“智慧是活动的基础,智慧始于行动”。在某些教具的帮助下,通过教具中的特定操作,他们可以思考实际过程,将其与自己的思想相结合,然后相互交流。这种方法要求教师在进行教学任务之前要仔细准备学生所需的教材,并且必须认真组织课程,合理分配时间,并在学生进行独立探索时提供足够的指导。当学生对课程有了一点了解后,应该鼓励学生互相交流,将学到的知识用到实践上。
(四)明智地提问,激发学生对数学学习的兴趣
在设计教学细节和组织问题时,教师需要根据学生的思维特点适当设计一些问题情境,使学生可以积极参与活动。。例如,当教学“分数”的知识时,老师可以给学生一些关于分数的故事,以激发学生的兴趣。中秋节期间,老师可以举一个小明家吃月饼的例子,小明说:“我吃了三分之一块月饼。”妈妈说:“我吃了六分之二块月饼。”爸爸说:“我吃了九分之三块月饼。”这样,他们实际上吃了相同的量。此时,教师可以问学生小明一家三口人吃的月饼是一样多的吗,为什么?这时学生会很困惑,同时也激发了他们探索和学习的热情。
(五)直观地唤起学生对数学学习的兴趣
兴趣是学生发展的最大动力,在课堂上,教师应使用实物、绘画、视听教育、多媒体和其他媒体营造氛围。例如,在学习“克和公斤”的知识时,教师可以让学生提前称自己的体重,然后在课堂上说出来,让学生互相拥抱,感受体重,以了解公斤的概念。这种方法符合学生的心理特征,可以使他们在实际操作中获得新的知识,在紧张的气氛中充满热情。
(六)在快乐的教学过程中注意细节
数学的教学方法主要包括解释、论证和表达,要想将上述教学方法融入具体的教学中,教师在讲课前要认真设计教学内容。首先,教师必须充分理解学生在学习过程中可能遇到的困难,并预测学生学习的形式和内容;其次,教师还需要预测学生在学习过程中的各种需求,并预测何时给他们最佳的时间来满足这些要求和各种条件;最后,应认真设计学习评估的目标和方法,以最大程度地发挥评估的作用。通过上述准备,教师可以充分利用他们的教学能力,反映教师的主要作用,并满足学生在课堂数学教学活动中的自我体验。为教学做准备,改善教学环境并促成基于师生平等情况的教学,学生还应提前了解他们在课堂活动中的目标和任务,并提前做好计划。
二、小学数学乐教乐学的策略
(一)教师给教室带来微笑
无论教师在生活中遇到什么不快乐的事情,都不要将自己的情绪带入课堂。如果教师向学生传达不快乐的情绪,那么这堂课就无法完美地让学生感受到学习的快乐。教师的笑容可以拉近师生之间的距离,为教室营造快乐祥和的氛围,为学生创造良好的学习环境。
(二)增强学生的学习兴趣
兴趣是指学生理解或接近学习对象的趋势,对学习非常感兴趣的学生会惊讶于各种现象和问题。在学习过程中,教师可以对学生激发学习数学的兴趣,由此烘托友好热情的气氛。
(三)建立和谐的师生关系
如果教师对教育保持着无限的热情,对学生的感情是真挚的,那么学生会很愿意参加该老师的课程,教师也会受到学生的尊重。例如,对于个别对学习不感兴趣的学生,教师不能忽略他们,也不能严厉地指责他们,而是应该私下与他们交谈,了解他们不喜欢学习的原因,给予他们真诚的爱,并积极帮助他们建立对数学学习的兴趣,帮助他们纠正自己的错误,以获得更好的发展。
三、结语
作为一名老师,需要在课堂教学环境中营造轻松、愉快的氛围,让学生在轻松、自然、快乐的环境中释放天性并展现活力,同时要注意学生的年龄特点和学习习惯,努力创设快乐的学习环境,关心学生的发展,调动学生的学习热情,使学生掌握学习方法,以便他们可以在一个轻松快乐的环境中积极参与并获得知识和技能。所以小学数学教学中的快乐教育对学生十分重要,希望各位数学教师能在平时的工作教学中灵活运用快乐教育,为学生的数学发展打下坚实的基础。
参考文献
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