自理自立我能行

自理自立我能行

廖小利

成都市双流区 棠湖中学实验学校 四川 成都 610200

摘要: 随着当代社会的不断发展和变革，对个人各个方面的一些能力有着不同的要求，这就说明提高小学生们的生活自理能力是很有必要的，这可以为他们今后的学习和生活奠定一定的基础。小学阶段是学生们基本素质和能力形成的关键阶段，如果能在该阶段对学生的自理能力进行培养的话，是会对小学生们今后的生活产生巨大的影响的。由此可见，对小学生生活自理能力的培养是很重要的，因此本文将对小学低年级学生自理能力的培养展开讨论。

关键词:低年级；生活自理能力；培养

引言

所谓生活自理能力，主要指的是能否在日常生活中依靠自己的能力进行自我照顾。自理能力的培养和形成具有很强的基础性，因为生活自理能力的培养是一个阶段一个阶段的进行的，而最有利于培养自理能力的阶段则是小学，因为小学生具有极强的可塑性，尤其是对低年级的小学生来说，自理能力的培养可以使他们自信心得到提升，从而使他们可以更好的投入到学习生活当中去。这就要求小学教师能及早的认识到对小学生生活自理能力培养的重要性。

一、促进家庭教育和学校教育的结合

对小学低年级的学生们来说，培养其生活自理能力是很有必要的，因为它不仅可以使小学低年级的学生们能够更早的学会在生活中自理，而且也可以帮助他们树立一定的自信心，减少对父母的依赖，更好和更健康的促进他们的成长。但是培养小学生们生活自理能力不是一件容易的事情，这不仅需要老师和小学生之间的配合，更需要家长和学校之间的配合^【1】。因为目前在培养低年级小学生生活自理能力时，遇到的第一个问题就是，家长和学校之间的合作不够密切，这样的话是没有办法及时地使家长们了解到自己的孩子在学校里的表现是怎样的，也不会使老师向家长传递的信息更具有实效性。并且当前家校合作也是一种教育发展的必然趋势，只有使家庭教育和学校教育得到良好的结合，才能够更加有效地培养起小学低年级学生们的生活自理能力，使他们形成良好的行为习惯。

为了促进家庭教育和学校教育的良好结合，就需要家长和老师的工作进行配合，比如说督促孩子们在家积极的完成老师在学校布置的作业，在孩子完成作业时进行指导；或者是在家中要积极的使孩子们做一些力所能及的家务；不要对孩子们进行一定的束缚，不应该过度的管理和溺爱孩子。而教师应当让家长明白，培养小学低年级学生们生活自理能力的重要性，比如说教师可以召开一个培养小学生们自理能力的主题班会，在主题班会上讲解一些培养低年级小学生们自理能力的重要性；或者是和家长们进行讨论如何培养学生们的自理能力，让家长和老师的意见在家长会的开放和交流中得到融合，最终商量出有效的意见去培养学生们的生活自理能力；还有就是教师也可以建立一个微信群，在微信群中定期的和家长们进行沟通和交流^【2】。家长们在培养孩子们生活自理能力的过程中，遇到难题也可以向老师请教。同时，家长们也可以在该群中就自己培养孩子们生活自理能力的方式进行交流和讨论，这样的话不仅可以加强学校教育和家庭教育的融合，而且也可以使得老师和家长更加有效的去培养小学低年级学生们的生活自理能力。

二、教学生们学会正确的生活自理方法

有很多小学生在生活自理能力方面比较薄弱，第一个原因是家长的过分溺爱，小学生们对家长的过分依赖，第二个原因是学生的自身原因。有很多小学低年级的学生并不知道怎样的生活自理方法是正确的，所以哪怕他们在培养自己的生活自理方法时，采取了错误的方式也意识不到，所以说为了使小学低年级学生们的生活自理能力得到培养。老师就要教会小学生们学会正确的生活自理方法，并且在向小学生们传授正确的生活自理方法时，一定要采取激励的方式，小学低年级的学生们年龄都比较小，在学习完一件新的事物之后，都比较希望得到老师或家长的表扬，所以老师就可以利用他们这个心理特点，来鼓励他们培养自己的生活自理能力。还有就是在小学阶段对小学生们生活自理能力的培养是存在一些难题的，教师一定要对这些难题进行克服，在教育的过程中对小学生们生活自理能力的培养进行引导，以适当的方式传授给小学低年级学生们正确的生活自理方法^【3】。

为了能够更好的向小学低年级的学生们传授正确的生活自理方法，就需要老师在课堂上发挥自己的作用，在讲课的过程中融入进对生活自理方法的传授，逐渐的引导小学低年级的学生们掌握正确的生活自理方法，这样的话才有利于改正低年级小学生们存在的一些不良的生活习惯和方式。比如说，老师们首先可以在讲课的过程中为学生们建设一些与生活相关的情境进行模拟，并在模拟情境的时候为学生们传授一些可以正确处理自己生活的方法。可以叠被子为例，在课堂上创建一个同学不叠被子的情景，请学生们评判这种行为对不对，在学生们回答完之后，老师就可以为学生们讲授为什么要叠被子以及叠被子的方法等；或者是老师也可以买一些与生活相关的小玩具，让小学低年级的学生们在玩玩具的过程中学会一些生活自理的方法。比如说，有一个玩具是教孩子们如何上厕所冲马桶的，那么老师就可以为学生们购买这些玩具，并在课堂上对学生们进行演示，让学生们自己进行体验，这样的话就可以让学生们更加直观的学习到规范的生活方式，从而不断的提高自己的生活自理能力和水平。

结束语

总而言之，培养小学低年级学生们生活自理能力是很重要的，因为对生活自理能力的培养不仅可以增加小学生们在学习和生活中的自信心，而且也可以使得小学生们能够更好的对自己的生活进行打理，减少小学生们的惰性，对其不好的生活习惯进行纠正，为其今后的学习和生活奠定良好的基础。本文也对如何使小学生的生活自理能力得到提高进行了探究，相信可以为一些小学老师们培养小学生们的生活自理能力提供一定的借鉴。

参考文献：

[1]候向红. 农村小学寄宿生生活自理能力的培养策略探讨[A]. 中国管理科学研究院教育科学研究所.2020年教育创新网络研讨会论文集[C].中国管理科学研究院教育科学研究所:中国管理科学研究院教育科学研究所,2020:2.

[2]李迎春.加强教育管理,培养自理能力——农村小学寄宿制学生生活管理工作的探索与实践[J].新课程(中),2019(07):278.

[3]陈孙义.小学生自理能力的素质结构与发展机制探析——以小学道德与法治课为例[J].考试周刊,2020(55):99-100.