教师表扬对幼儿的影响研究

教师表扬对幼儿的影响研究

张莉

仪陇县城北幼儿园，四川仪陇， 637600

摘要：幼儿是国家的花朵，幼儿园是幼儿成长的温室，为幼儿提供了茁壮成长的家园。幼儿教师的主要职责是呵护幼儿健康成长。虽然，幼儿园不以学校知识为重要任务，却是培养幼儿的纪律意识、团队精神、学习兴趣和生活习惯的重要场所。幼教的表扬行为是幼儿园常用的教育方式，这种教育理念符合幼儿的心身特点，能够在老师的表扬中，让幼儿体验到自己被尊重、被关怀，因而会向着老师引导的方向发展。基于此，本文以某幼儿园中班为例，从不同的层面分析了幼师表扬对于幼儿产生的积极影响。

前言：幼儿的自我认知还不完善，他们很在意别人对自己的评价，他们在幼儿园期间，非常重视其他小孩子或者老师的关注，内心渴望得到关注。在幼儿园里，教师要充分利用赏识教育理念，通过表扬行为让儿童感受到认同感和成就感，同时，还能够提高幼儿的自信心，让他们在生活和学习中遇到困难时能够正确面对。可见，教师的表扬对于幼儿的健康成长起着非常不重要的作用。

一、对表扬行为认知和方式

（一）对表扬行为的认识

通常来说，表扬就是对幼儿的言行举止进行赞美，通过表扬的方式不仅可以让幼儿的内心得到满足感，在生活和学习中有更加优秀的表现，也能够通过表扬的方式，督促幼儿改正自身的错误，即采用表扬的方式，让幼儿乐意接受教师的教导。比如，当有的幼儿不好好吃饭时，教师可以通过表扬的方式：“你一定很听话的，吃饭总是比其他小孩子积极。”再比如，有的小孩子不愿意洗手，教师就可以告诉他：“你今天做的很棒，手上一点脏东西都没有。”虽然这些表扬表不是建立在真实情况之上，但是幼儿听到之后会非常开心，也乐意配合教师，认真吃饭，积极主动地去洗手。因此，教师要充分认识到幼儿表扬变不一定要根据事实，而是要通过表扬行为，实现教育幼儿的目的。

（二）表扬行为的选择

赞美别人是一门艺术，对于幼儿教师来说，通常用到的表扬方式包括语言赞美、肢体动作、物质奖励等三种方式。在大多数情况下，老师会将这三者进行结合，不断创新表扬行为的方式，让幼儿对表扬更加充满期待。比如在语言表达方面，教师常用的语言包括：“你真厉害”“你做的非常好”“你还会做的更好”等，肢体语言表扬包括向幼儿点点头表示认可，向他微笑、点赞、拍拍手、摸摸头、拥抱等方式，通过肢体动作让幼儿感受到自己被认可、被重视，进而提高了内心的满足感和成就感；在奖励表扬方面，当幼儿完成一件老师安排的任务之后，可以给他们奖励一些小零食、小玩具等，点燃他们内心的幸福感。

二、教师表扬对幼儿产生的影响

教师的表扬会对幼儿产生重要的影响，当然并不是所有的表扬行为都会对幼儿产生积极的、正面的影响，如果表扬的方式不正确，表扬的时间不合适，都会对幼儿不利的影响。因此，作为幼儿教师一定要充分掌握幼儿的心理特征，选择恰当的时机、场合和方式对幼儿进行表扬，才能产生好的效果。本文讨论的是表扬行为对幼儿的正面影响，以下将从不同的层面进行论述。

（一）有利于幼儿人格的形成

教师对幼儿进行表扬时，他们会感到满足的同时，会联想自己刚才的言行举止，并有意识地去分析老师为什么会表扬他，寻找老师表扬他的原因，当他们发现老师表扬他们的原因时，就会有意识地向这方面发展，比如，当幼儿认真吃饭的时候，教师对他提出表扬，那么在下一次吃饭的时候，幼儿就会表现的很好，甚至希望到的老师的再次认同与表扬。由此可见，教师的表扬对于幼儿的自我认知、自我管理能力的形成有促进作用。久而久之，这种表扬行为就会塑造幼儿良好的行为习惯，同时也促进幼儿健全人格的形成。

（二）有利于提高幼儿的自我激励能力

从心里学层面来看，幼儿非常渴望自己得到老师的认可，当老师对他们进行表扬时，幼儿会出现自豪、开心等心理反应，这种心理反应会对幼儿接下来的行为起到正面引导的作用。比如，在幼儿园吃饭的时候，因为好好吃饭的原因，受到老师的表扬，那么回家吃饭的时候，幼儿也会出现自我暗示、自我激励的心理活动，他们会刻意在吃饭的时候表现出来。因此，教师的表扬行为，对于幼儿的自我激励行为的形成有很大的帮助作用，在表扬行为的潜移默化中，幼儿就会朝着家长和教师预期的方向发展。

（三）有利于提高幼儿的自我认知

幼儿对很多事物并没有客观的评判标准，通常对事物的判断来自于大人的认可。因此，当他们受到老师的表扬之后，会对自己的行为进行反思。比如，在一次游戏活动中，当老师向一个幼儿竖起大拇指，告诉他“你真棒”“你做的非常好”的时候，受到表扬的幼儿就会感到很开心、很满足，认为刚才确实做得很好。而其他同学就会认为自己在游戏中表现的不好，没有受到老师的表扬，在这种心理趋势下，没有受到表扬的同学也在接下来的活动中表现的更好，也希望得到老师的表扬；受到表扬的同学也会更加认真。可见，教师的表扬行为能让幼儿对自己有更好的认识，发现自己的优点，以及与其他人的差距。在老师的表扬行为中，让他们提高了自己的认知能力。

综上所述，教师的表扬行为会对幼儿的健康成长产生重要的影响，教师要充分认识到表扬的力量，并且在平时的工作中，要选择合理的方式，在恰当的场所和时间对幼儿进行表扬，这样才能让他们在表扬声中健康成长。

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作者简介:张莉（1997.07），女，汉族，籍贯:四川省仪陇县，学历：全日制大专，专业：学前教育，研究方向：学前教育。