让思政课走入学生的内心

让思政课走入学生的内心

王亚楠

襄阳技师学院 中国 襄阳 441100

陶行知说:真教育是心心相印的活动.惟独从心里出来的，才能打到心的深处。思政课更应如此,只有深入学生内心的理论知识,才能让学生成为一个有信仰，有坚定信念，有正确的世界观、人生观和价值观的有志青年。而这一切离不开学校教育，更离不开教师的辛勤付出。正如在学校思想政治理论课教师座谈会上，习近平总书记特别强调办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。思政课教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。

让思政课走入学生内心的前提是思政课必先走入教师的内心，教师必须对思政课的课程性质和定位有清晰明确的把控。思政课是政治性与学术性有机统一的课程，深邃的思想性和鲜明的意识形态属性是该课程最显著的特性。教师要明确思政课应把培养学生正确的世界观、人生观、价值观与传授知识和培养能力同时进行。要强调思政课必须坚持马克思主义的指导地位，必须旗帜鲜明的宣传党的理论、路线、方针和政策，帮助学生坚定自己的政治底线，法律底线和道德底线。绝不能让传播西方价值观念的教材进入我们的课堂，绝不允许各种攻击诽谤党的领导和抹黑社会主义的言论出现在课堂，绝不允许各种违反宪法和法律的言论在课堂蔓延。

让思政课走入学生的内心的关键是教师要了解自己的学生，满怀关爱之情施教，积极寻求新的教学模式。我们是一所中职学校，我们的学生基础知识掌握的较为薄弱，大部分学生理论学习热情不高，缺乏积极的学习动机，学习目标不明确，学习上得过且过，效率低下，而且个性要强，对灌输教育十分反感。但是他们的思想尚未成熟，正处于成长的特殊阶段，教师可以充当朋辈的角色，在思政课教学中与他们成为朋友，在潜移默化中影响学生的价值观。

其次，教师应不断寻求新的教学模式，增强思政课的实效性和趣味性，吸引力和感染力，让“高高在上”的东西“接地气”。教师要学会用学生熟悉的话语体系，选择学生熟悉的例子去解疑释惑，把教师课堂讲授与学生喜闻乐见的演讲、绘画、微电影制作等多种形式结合起来。通过不断的提升和创新，学生积极参与到课堂，从而逐步地爱上思政课，进而促使学生真正地从内心里把教师教授的理论知识上升为自己的理想信念。

让思政课走入学生内心，还应该充分发挥“第二课堂”的教育功能，针对学生集中出现的问题，学校可以积极定期开展相应的专题讲座，定期地召集学生观看跟思政课相关的视频电影，定期举办黑板报展、报展、画展，定期的组织学生利用晚自习的时间观看新闻联播等。我们学校在“第二课堂”的开展上已经坚持几年了，各方面做的也比较成熟，学生的各方面素养和素质都得到了极大的提高，学生不再是“政治盲”，也开始抬起头竖起耳来关注社会时事和国家大事。这一点我相信我们的思政课会在学校的大力支持下，办的越来越出色，越来越深入学生内心。

另外，学校在提升教师的专业水准上做的很不错，争取各种比赛机会，学习机会以及培训机会。想尽一切办法来丰富教师的专业知识，进而提升教师的人格魅力，为思政课的开展提供了便利，让学生积极自主自觉地接受教师的理想信念，最终幻化成自己的人生信念和指导方向。

我相信在教师和学校的共同努力下，襄阳技师学院的思政课会开展的更丰富更出色，襄阳技师学院的学生们会成为一个健康向上对社会对祖国有贡献的人！