初中数学“二次函数”的教学策略综述

初中数学“二次函数”的教学策略综述

郭红君

江西省吉安县城北中学 343100

摘要：现在的初中生所接触到的初中数学知识都是比较有深度的，并且他们还不得不去学习这些高深的数学知识，因为学生现在所学习的知识与我们的高中所学的数学知识是紧密联系在一起的。尤其在二次函数上得到了十分的体现。因此，我们的教师在进行初中二次函数教学的过程当中，一定要不断地改进自己的教学方法，使自己的教学方法能够为学生所喜欢，这样可以促进初中函学知识的有效学习。

关键词：初中数学；二次函数；教学策略综述

引言

我们现在初中所学习的二次函数，不仅是为了满足学生们的升学需要，而且对他们的实际生活也有着非常大的帮助。因为我们现在所接触的二次函数，它可以在我们的生活当中处处得到体现。因此，我们的老师在进行二次函数教学的过程当中，可以把它与我们的实际生活紧密联系在一起，这样可以很好的促进我们初中二次函数的学习。

1. 初中数学进行“二次函数”教学的意义

1.1 有利于培养学生的逻辑思维能力

我们了解到初中的数学知识当中包含着多种数学能力。其中有一种非常重要的能力就是逻辑思维能力。我们在初中的数学课堂上进行二次函数的讲解可以很好的培养学生的逻辑思维能力。因为在二次函数当中，我们有许多知识是需要通过学生们进行过大脑的思考才能得出来。学生们可以通过学习了解到浅层的函数知识，但是更深层次，更高级的知识，是需要同学们通过自己的动手和动脑，然后在运算的过程中得出来的。而在这一运算的过程当中，学生们的逻辑思维能力能得到很好的锻炼。这样最终会促进我们的初中二次函数的有效教学。

1.2 为学习高等函数知识打下铺垫

我们都知道数学是一门连贯的学科。它所有的知识都是紧密结合在一起。就好像我们爬楼梯一样，是需要我们一级一级的往上去爬，如果我们想一下就到上面，这根本是不可能的，如果我们想要一次性走到最顶层，但我们在进行的过程当中会遇到困难与阻扰。而我们的函数亦是如此，我们初中现在开始进行二次函数的学习，就是为了我们在高中接触到这个知识不至于完全不会。并且我们在初中进行二次函数的学习，可以更好的培养学生的逻辑思维能力和数学素养，这样可以更好的为同学接触高等数学知识打下坚实的铺垫。

1.3 有利于培养学生们的数行结合能力

初中数学中的二次函数包含着许多种数学思想。而其中最重要的一种就是数行结合能力。我们同学在学习二次函数的时候，我们是需要画图形，因为我们所学到的二次函数是需要我们的学生去进行画图与思考的，而这一过程当中，学生们的数行结合能力都会得到了逐渐的培养与锻炼。这样为学生们在未来接触高等数学知识的时候，提供了坚实的武器。

2. 初中数学中“二次函数”教学的现状

2.1 老师忽视了学生的主体地位

我们常说：师傅领进门，修行靠个人。老师只是起一个引领作用，而在其中修行的过程是需要我们学生来进行。但我们现在的教学当中去却存在这一种这样的现象，就是老师过于勤奋，这不仅体现在我们的语文、英语、历史等，而且还体现在数学上。因为我们现在的老师太能讲了，以至于他们在上课的时候总是以自己的想法去思考，他们认为这种教学方法是好的，对学生是有用处。从而在教学的时候忽略了学生的想法，忘记了学生才是课堂上的主体。因为老师们这种想法，导致老师在进行教学的时候，所设置的教学模式有时候过于简单，有时候过于太难，对学生的帮助从而显得并不是那么的至关重要。

2.2 学生对其学习积极性并不是太高

首先，数学是一门对学生的逻辑思维能力要求较高的学科。尤其是在初中数学这一阶段，我们在学习二次函数的时候，是我们初中的第二学期。是学生们从小学过渡到初中的第二个学习阶段，但学生们的思维能力却没有跟上。从而导致学生们在学习二次函数的时候，对其理解并不透彻，随着时间的累积，慢慢地就会堆积如山。从而使学生对其学习整个数学课都并不是积极性并不太高。除此之外，还有就是数学首先本身是一个难学的学科，加上学生在学习的时候，都是对其有恐惧心理。加上自己之身的基础并不是太好。所以就是对二次函数的学习都并不是太透彻，慢慢地知识的衔接程度就并不是太好，最终对其学习的积极性完全丧失。

2.3 教学方法枯燥乏味，不能与时俱进

同学们对初中的二次函数学习没有太高的积极性，很大一部分原因是由于其知识难。而另一部分原因就是因为老师们在上课的过程当中所讲课的方法太过无聊，学生们对其讲课的方式根本就不能适应。就比如：我们的老师在进行二次函数的讲解时，他们一般都是根据课本上来讲解，但课本上的讲解方式根本就不能够适应同学们的思考方式，因为同学们的年龄较小对事物的认知和理解都并不是太全面，所以是需要老师们对其进行一定的分析与引导，但老师所进行的分析与引导又过于乏味。因此，同学们对其学习的积极性都并不是太高。所以我们的老师在讲课的时候，一定要积极的创新他们的教学方法。记得使用我们现在的教学工具，与时俱进，创新自己的教学方法，最终会使自己的教学效果得到明显的提高。

3. 提高初中数学中“二次函数”的教学措施

3.1 老师要与时俱进，积极创新

这个时代在发展，我们的老师仍要跟上时代发展的步伐。积极的去创新自己的教学方法，只有这样才不会使自己与这个社会相脱节。尤其是老师这一职业，是需要与先进的思想去交流，因为学生是一个思想活跃的群体，他们对新事物的接受程度是非常的快，如果老师们不能跟上这个时代的步伐，就会与学生产生代沟的情况。从而使老师在教学的过程当中与学生的契合程度并不是太好，最终影响自己的教学效果。因此，我们的老师要积极的创新自己的教学方法，与时代相结合，让自己跟上学生的步伐，只有这样它才可以使二次函数变得更加迷人，才能使其更吸引同学们的兴趣。

3.2 老师要积极的利用现代教学工具

随着时代的发展，我们的科技得到了快速的进步。这不仅体现在我们就军事实力上，还体现在我们的文化软实力上。就比如我们现在教学的工具就是非常的先进与便捷，我们可以在多媒体上搜索到各种函数模型，因此我们的老师要积极的去利用我们这些先进的教学工具，从而提高我们的教学效果。

4.结束语

综上所述，要想我们的二次函数在教学的过程当中取到良好的教学效果。我们的老师可以与时俱进 不断学习。然后学会利用现代的教学工具去改善自己的教学方法，从而可以提高自己的教学效果。
参考文献：
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[4]浅淡初中数学二次函数的教学策略[J]. 赵星.中学生数理化(教与学). 2019(05)

[5]浅谈初中函数教学方法——以二次函数为例[J]. 胡其忠.数学学习与研究. 2018(03)

[6]初中数学二次函数教学存在的问题及策略探析[J]. 柯书俊.文理导航(中旬). 2017(05)

作者简介：郭红君（1987年8月）女 汉族 江西吉安县 初级 本科 江西省吉安县城北中学 343100，研究方向：初中数学教学。