核心素养视角下化学高考试题研究

核心素养视角下化学高考试题研究

李玉霞

陕西省丹凤中学 726200

摘要：随着国家的教育政策以及高考制度改革，基于核心素养的视角下，许多地区对高考化学试题进行了相关的研究，现在的高考不仅仅测试的是学生的成绩，更多的是学生的综合素质培养，不管是什么学科，都一定要对学生进行全方位的培养。在陕西的很多地区，在对化学高考试题进行研究时，都会把要测试的考点带入到生活中的真实情境，这样才能凸显出学科育人的价值。本文就针对核心素养视角下的化学高考试题进行相关研究以及分析，希望通过分析可以有效的提高学生的化学成绩，也能够培养学生的综合素质。

关键词：核心素养；化学；高考试题

引言：高考是每一个高中生都会经历的一个过程，对于很多人来讲，高考才是最公平的，这是为了选拔出最好的人才的一种测试，不过很多时候学校都只看高考成绩，太注重结果，反而没有注重到学生的综合素质。因此现阶段的教育基本上都会把培养学生的核心素养作为主要目的，以此来开展相关的教学活动。从近几年的高考化学试题来看，很多考题也更倾向于对学生的人文素质培养。

一、针对于高考试题的现状分析

(一)学生理解能力差，缺乏对考题的思考

化学是高考的理科学科，对于很多高中生来讲，他们非常乐于学习化学，但是很多学生的兴趣往往只停留于对化学的表面研究，比如说很多学生喜欢做实验，那么在做实验的时候，他们肯定会用心去思考，会特别喜欢物质与物质产生的化学反应，但是一说到考试或者上课，很多学生就不喜欢。化学这一门学科是需要极强的逻辑思维能力，化学考试试题也是如此，很多化学考试试题都是根据教材的内容举一反三，由于环境和学习的影响，导致每一个学生的理解思维都不一样，因此许多学生就不太理解化学的考试内容，有时候上课时老师讲过这一道题，但是一到考试就会忘记，缺乏自己的独立思考性

(二)教师讲考题方法死板，学生不感兴趣

许多学生在化学考试测试后，经常会对自己的试卷进行反思，老师在课堂上讲化学试卷时，方法往往比较死板，经常会按照考题的内容以及要求对学生进行试题讲解，这也导致学生只是机械式的对化学试题必须理解，从而不会举一反三。久而久之，教师若经常以这样的方法来进行化学考试试题讲解，学生也会丧失兴趣，这也是很多化学老师会存在的一个问题，他们对于试卷往往只会进行知识讲解，不在乎学生的整体素质培养，也导致了学生对化学这一门学科不感兴趣，老师在课堂上讲解试卷，学生就会下面开小差，这是影响力比较大的一个问题。

二、核心素养下高考试题研究方案

(一)试题以实验为主，激发学生兴趣

众所周知，化学实验是化学学科的重要组成部分，对于许多化学教材内容都需要用到实验来，更加直观的让学生看到物质间的碰撞产生的化学反应，以便更能理解化学学科的教材内容，而基于核心素养下对高考试题进行研究也应该以实验为主，这样才能激发学生的兴趣。通过操作化学实验的过程以及利用实验的结果来产生推理和评价，让学生更能够进行相应的探究，从而激发学生的兴趣，所谓兴趣才是最好的老师，只要学生对化学这门学科产生了兴趣，学习起来也并没有那么困难。高考的化学试题也应着重强调化学实验，例如在人教版化学必修一《金属材料》中，这一章节的内容经常是高考必考的，尤其是在陕西地区，因此教师在上课时，应该对这一章节的所有实验让学生亲手操作一遍，加深学生对金属材料的化学反应以及化学性质的印象，若在高考中遇到这样的化学试题，也能够轻松应对。

(二)试题以生活情境为主，激发学生思考

想要全方位的培养学生的核心素养，在高考试题研究过程中，一定要将高考的试题与生活实际情况相融入，能够让学生在生活实际情况中看到化学相关的反应以及化学物质是能够大大激发学生思考的，现阶段很多高考化学试题都是基于核心素养下的研究，很多高考试题都会根据教材内容以及生活实际情况考虑出题，例如在2017年全国理综卷中的选择题第七题，题目主要考察的就是学生对于化学物质的掌握程度，答案也包括了许多生活中存在的化学物质，这些化学物质与人们的生活息息相关，通过这道题，让学生了解这些化学物质的特性，与自身健康联系起来，在生活中也能进行应用，展现了核心素养的渗透。教师在教学时也可以联系生活中所遇到的化学物质展开，加深学生对这一章节的重点知识培养，当学生在高考试题中遇到这样类似的题目，也能很快想起教学内容，体现以生活为主题，凸显人文情怀的核心素养。

(三)高考试题应注重培养学生思维能力

从近几年的高考化学试题中可以得出结论，很多高考试题都是在考查学生的逻辑思维能力，例如在2017年全国理综卷中的选择题第十题，题目主要考察的就是学生对于化学金属物质的掌握程度，进而发散学生的学习思维以及逻辑能力，在生活中也能进行简单应用。无论是从化学物质的特性以及化学实验的结果，都能够推断出考察的主要重点。这些重点也都是基于核心素养下对学生的综合素质提高以及整体的思维能力培养。

总结：总而言之，在现阶段的教育背景下，基于核心素养的视角，针对于化学高考试题的研究非常重要，一方面可以提高教师的教学水平以及教学模式，另一方面可以提高学生的核心素养以及综合素质能力，从近几年的化学高考试题可以看出，现阶段非常注重高考化学实验以及化学与生活实际相联系，把化学融入到生活实际情况中，能够让学生体会到这一门学科的乐趣。对高考试题的趋势进行相应掌控，可以培养学生的人文情怀和化学素养，也能够让学生更好的应对高考。

参考文献：

1. 范冉冉. 基于核心素养的高考化学试题研究[D]. 安庆师范大学, 2020.

2. 许文学, 麦裕华. 基于学科核心素养的2017年高考全国卷化学试题研究[J]. 化学教学, 2018, 000(001):18-24.