高中历史课堂借助历史故事教学策略分析

高中历史课堂借助历史故事教学策略分析

聂雪娟

四川省巴中市恩阳区恩阳中学 636064

【摘要】在互联网发展的今天，学生受大量社会新闻碎片的影响，对社会上的热点关注的比以前更多，但是却忽视了对以前历史知识的学习。在高中历史的教学课堂上，学生往往都不会对老师提出的问题进行深度思考，有一部分学生认为以前的历史已经是过去式了，没必要再研究，这就是这类学生学不好历史的根源问题。在新课改的背景下，教育越来越重视教学课堂向实用化的方向发展，希望学生在课上学习到的知识不仅仅流于表面，而是要真正能够达到丰富自身修养的目的。本篇文章就高中历史课堂借助历史故事开展教学进行一系列研究。

【摘要】高中历史 历史故事 教学研究

【正文】

有一部分的学生认为学习历史知识是非常枯燥无味的。在高中历史教学当中，对相关历史的描写都是以文字的形式出现的，图片使用的较少，这也让学生对学习历史提不起兴趣。同时，学生在上课的时候很少与老师进行课堂互动，即使自己对老师所讲的内容有疑惑的地方，也不会积极主动的向老师询问，这就导致了在日常测试当中得到的分数较差，自身丧失了学习的自信心。

一、高中历史教学现状

教师受传统教育模式和教育观念的影响，在高中历史课堂上讲解课本知识主要采用黑板板书的方式。将本节课要给学生讲解的内容大纲列在黑板上，让学生对于这节课所学的知识有更加清晰的认知。在日常上课当中，老师很少会使用电子教学设备进行一些历史史实的视频播放或者是图片展示，这就导致学生在上课的时候积极性很难被调动。在讲解完本节课内容时，老师会按部就班的为学生布置有关本节课所学知识的课下作业，让学生利用课下的时间，充分巩固上课所学的知识，为以后的历史学习打下坚实的基础。但是有一部分学生自制力较差，在下课的时候并不积极主动的学习，这也导致了一系列学习问题的出现。

二、高中历史课堂借助历史故事教学的教学策略

2.1借助电子教学设备，播放有关历史史实片段

电子教学设备的出现，给日常的教学带来了充足的便利条件。老师可以在讲解历史知识的时候，借助电子教学设备为学生播放有关历史史实的片段。通过视频播放，学生可以更加直观的去感受当时朝代所经历的事情。如果是仅仅依靠老师口述历史内容，那么对于一些历史事件的细节，学生很难理解。采用这样的方式，学生可以从有色的视频当中去获取更加全面的认知，不断提高自身对于有关历史事件的理解能力。

2.2以历史故事开篇讲解

在高中历史课堂上，学生要学习的历史知识是非常繁琐的。每一节历史课可能会对应着不同的历史朝代。老师可以在上课之前搜集一些有关上课所讲的这个朝代的历史故事，给学生进行课前分享。找一些学生比较熟悉的事件，更能够引起学生的共鸣。在学生了解完这个历史故事之后，会对这个朝代的人物以及社会背景有一个初步的认识，可以有效的帮助学生进行这节课的历史知识学习。

例如:在学习高中人民版历史教材必修一，伟大的抗日战争这一节时，老师可以在讲解这部分内容之前给学生分享几个有关抗日战争的历史小故事，帮助学生提高上课的专注度。同时在讲解完有关抗日战争历史小故事之后，也可以提出一些有关这篇故事的问题，让学生进行思考，增加学生和老师之间的上课互动。学生在听完故事之后，就会对这个时期的历史内容有一定的了解，对于接下来学习老师上课要讲的历史知识是有一定帮助的。

2.3学生课上分享历史故事

老师可以在讲解完本章历史知识之后，为学生布置一项特殊的课下作业。让学生利用课余的时间去搜集一些有关本章所讲历史内容的历史小故事，等到下一次上课的时候，选择几名同学到讲台上去分享自己搜集的故事。对于表现较好的学生，可以给予一定的奖励。采用这样的方法可以充分地调动学生学习的积极性，也能够让学生对于上节课所讲的知识有更加深刻的印象。

三、高中历史课堂借助历史故事教学的积极影响

3.1提高学生上课的专注度

在高中历史课堂上，学生要学习的历史知识是十分繁琐的。每一章节对应着许多零散的知识点，如果要是将这些知识点拆分讲解的话，学生很难在头脑当中构建有关这章历史知识的框架，也会在上课的时候经常出现走神的情况。为了解决这样的问题，老师可以在上课之前准备几个历史小故事，巧妙地开启这节课的课堂讲解。采用这样的方式，可以充分提高学生上课的专注度，让学生进行高质量的学习。

例如:在学习人民版高中历史教材必修一，中国早期政治制度的特点时，老师不能将本章所涉及的知识点一一进行讲解，因为这一章包含的知识点过于细碎。如果是一点一点进行零散的讲解，那么学生可以记住的知识是非常有限的。老师可以在讲课之前进行历史故事的导入，可以给学生分享一下当时年代历任君主继位的原则。让学生在历史故事当中去发现与本节课所讲知识有关的知识点，达到课前预习的目的。

3.2拓宽学生的知识面

老师在上课之前播放一些有关历史史实的视频资料，可以拓宽学生学习的知识面。在视频当中会涉及到对于当时文化背景以及社会现状的描述，可以让学生学习到更多有关当时历史时期的文化知识。在历史事件当中往往会掺杂着军事战斗，在视频播放的过程当中，学生可以对当时我国的综合国力有更加深层次的理解，不断拓宽学生的知识面。

【结束语】在高中历史课堂上借助历史故事进行教学，可以充分提高学生上课的专注度，同时也可以让学生对本节课所讲的知识有一定的了解。

【参考文献】

[1]刘玉霞. 高中历史教学中家国情怀素养的培养策略探究[J]. 考试周刊,2021,(25):157-158.

[2]高小伟. 史料实证引入高中历史课堂教学的效果研究[J]. 高考,2021,No.397(11):51-52.