浅谈小学语文课内外阅读教学的整合策略

浅谈小学语文课内外阅读教学的整合策略

杨柳

陕西省渭南市合阳县实验小学 715399

摘要：小学语文教学应由课内和课外两部分组成。我们的语文课本上都是些文质兼优的范文，对于提高学生的读写能力，无疑是非常重要的。但是，要全面提高学生的语文素养，单有课内的教学是不够的。只有把课内教学与课外阅读结合起来，才有可能使学生的阅读能力提升到一个新的高度。

关键词：小学语文 课内外阅读 整合策略

在小学语文教学中，要想让学生在学习中获取更多的感悟和收获，就需要在学生的课内外阅读教学上多下功夫，重视学生的课内外阅读教学。小学语文课本上所选的所有文章内容，都讲述了一定的道理，能够代表我们中华民族语言的精髓，能够让学生在学习中感受到我们祖国大好河山的壮美，能够激发学生的爱国主义精神等等。但现如今的课外读物包装华丽，五花八门的书籍全面进入小学生的视眼中，让学生眼花缭乱。教师要想学生读一些有益发展的书籍，就需要结合课内外阅读进行引导。通过教师将课内外阅读知识进行引导，学生的阅读学习知识面也会得到拓宽，从而使阅读学习能力得到提升。

一、从课堂中寻找方法，逐步培养学生的阅读能力

（一）加强词句训练

俗话说“万丈高楼平地起”，打好基础是万事的前提，所有的文章都是由字词和语句构建起来。阅读本文并了解其中相关的语句和句子，文章的主要内容和基本思想才能更明晰地展现出来。要把自己的感情投入到文章中，用自己的语言表达句子。这样读者才能感受到真情实感。因此，教师去引导学生逐步理解词语、逐渐积累词语并且引导学生逐步学会运用词语是十分重要的，这些是提高阅读能力的重要过程。

（二）调动学生的积极能动性

学习最重要的就是需要有疑问，思想因为问题才能碰撞出火花。学生在读书的过程中发现了问题，之后提出了问题，那么就可以解决问题，培养了他们的自我探索能力。在教学中，需要充分调动学生的积极性，可以让学生积极主动地参与课堂教学，才可以使学生的身心得到充分的发展，有个性，有创造性思维的学生就是被这样培养出来的。新课标也提出：“学生是语文学习的主人，教师在教学过程中，必须要加强学生自主的语文实践活动能力，不断引导他们在实践中主动获取知识的能力”。根据新课标的要求，在语文教学的过程中，培养学生的自我探索能力是教师的首要目的，同时也需要促进学生的自我发展能力。

二、从课堂外获得收益，广泛培养学生的阅读兴趣

（一）灵活应用教材内容，调动学生课外阅读兴趣

课内阅读教学模式对于课外阅读模式来说是一个基础，必须由课内教学这个点来带动课外学习这个面，所以在平时的教学中，教师不可盲目地向学生推荐读物，教师需向学生推荐题材多样、内容全面、能量丰富并且有利于学生身心发展的读物，例如：中外优秀名著以及儿童文学等。因此，学完一篇文章可以让学生去朗读课文和阅读相关的文章。在学习了课文之后，向学生推荐品味名著。我举个例子，在学习了课文《三顾茅庐》之后，教师可以推荐学生去阅读罗贯中《三国演义》；在课堂中学习了《海伦凯勒》之后，教师可以推荐学生去阅读这个课文的出处《假如给我三天光明》，从书中去学习他们艰苦不屈的奋斗精神。由课堂数学的层面从而延伸到相关的读物，并根据学生个体的实际情况，来调动学生的个人积极能动性，从而采取相对应的教学形式，进而从课内外阅读中获取有益信息，把知识变成自身知识，不断积累阅读。

（二）制造良好的读书氛围

环境可以在很大程度上影响一个人，环境本身就是教育，正所谓“人性如青鉉，染于苍则苍，染于黄则黄”，想要培养学生的阅读兴趣也是如此。如果学生坐在一个具有浓厚书香味的班级环境中，学生想要读书的心就更难平静。当你的身边的人开始读书的时候，你也会不自然的拿起一本书开始读书。让学生想要阅读的兴趣火焰不断提高，使学生爱读书愿读书，最终建立起坚实的语言和文字基础。

三、建立起课内与课外阅读的联系

课内与课外阅读^[1]是一个密不可分的整体，不能对其中一方另眼相待。在课堂上教师要重视对阅读方法的指导，在课堂上求精准求方法。老师要更多的鼓励学生，让学生们在课堂上可以更多地自主阅读，自主思考。让他们充分调动五官去阅读，以达到多读多写的目的。学生们通过读书来获得方法，获得启发，将自己所掌握的阅读方法通过课外阅读来积累更丰富的知识。老师想要学生提高口语表达能力的前提就是增加学生阅读的知识量。在课堂上把这种能力用语言传达给老师和同学，让教学过程和结果更加完美，这样不断进行，学生就会从被动的读书，变成主动的读书，最后升级成要自主的读好书。

教师如果想要提高学生阅读兴趣和阅读能力，必须得在课堂上讲解阅读的方法，让同学们在课后进行大量的实践。让同学们在实践的过程中发现问题、解决问题。并且让他们善于思考，这样才可以引发学生的阅读兴趣，提高语文阅读能力。

参考文献：

[1]贾红琴，小学语文课内外阅读有效整合教学策略［J].课程教育研

究，2019(42):89-90.