中班幼儿经典诵读活动的探究

中班幼儿经典诵读活动的探究

林黎

陕西省略阳县城关幼儿园 陕西 略阳 724300

摘要：目前随着教育事业的不断发展和改革，在实际的发展过程中需要对幼儿教育事业都进行有效的开展，使其能够更好的满足其实际的发展需求。而在当前的幼儿教学过程中，还是存在许多的问题影响了实际的幼儿教学工作开展，而针对中班幼儿园教育工作来说，合理的使用各种活动能够培养学生具有好的习惯，确保教学质量能够得到较好的提升，而在实际的培养过程中应当完成经典诵读活动的全面开展，在实际的开展过程中应当让其能够养成良好的学习习惯，综合的在教育过程中却提升幼儿的实际能力，最大程度的满足其具体的发展需求，更好的保证幼儿的具体能力都得到整体的提升。　

关键词：经典诵读；幼儿行为习惯；培养

引言：幼儿教育阶段对每个人的一生都有着较为深远的影响，所以在具体的开展过程中应当全面的让学生养成更多好的行为习惯，使得学生能够得到较好的成长空间。而幼儿作为祖国为了的发展希望，在具体的发展过程中让其已经养成较好的行为习惯，而教师的教育也对其有着不可磨灭的印记。我国是历史悠久的文化大国，所以在实际的教育过程中可以合理使用经典诵读的方式来对学生进行更好的引导，通过经典当中的各种行为品质对幼儿进行实际的培养，更好的提升实际的教学质量，最大程度的让其能够满足实际的发展需求，使得幼儿的行为品质都能够得到整体的提升，更好的满足其实际的教育和发展需求。

1合理的选择经典诵读内容

在当前的幼儿教育过程中，通过经典诵读的方式能够引导学生养成良好的行为习惯，并且这些也能够充分发挥出对经典诵读的作用。而为了能够更好的完成对经典内容的诵读，在当前的工作开展当中需要对诵读的内容都进行认真的挑选。整个教学过程中使用的教材内容要符合幼儿的发展特点，并且还有方便幼儿的记忆和学习，在此过程中其能够有效的激发幼儿的诵读学习兴趣。在具体内容的实际选择过程中，应当选择幼儿可以更加容易记忆的，这些典籍当中蕴含了较多需要遵守规则和行为准则，所以合理选择诵读内容对学生的各种能力提升有着较好的意义，这些内容也有着更好的教学效果，综合的保证教学质量的全面提升。

2营造氛围激发诵读兴趣

兴趣是每个学生最好的教师，所以在实际的教育和培养过程中，教师应当关注学生的学习兴趣，只有如此才能够对学生内心深处所蕴含的内容进行感受和学习，使每个幼儿都能够受到优秀文化的熏陶，确保每个学生都能够养成良好的行为习惯。在实际的教学过程中教师需要采用多种诵读的形式，可以通过音频和视频的方式来对幼儿的各种能力都进行全面的提升，如此能够使得幼儿的各种能力都得到整体提升，同时在实际的教育培养过程中应当使用多种活动的开展形式，让每个幼儿在好的学习环境当中进行能力的提升和掌握，更好的保证教学质量的整体提升，幼儿在一个好的环境当中进行各种能力的全面提升，能够确保其得到较好的培养，全面的让幼儿能够侵润在好的诵读氛围当中，全面的让其对知识学习产生兴趣，使其能够有着更好的感悟，让其能够自己感觉自己的行为。

3开展主题谈话活动

主体班会活动对学生的整体培养有着较为重要的意义，国学经典的道德模范，并且针对实际的教学工作来说，其能够让学生养成良好的行为习惯，通过各种主题班会的形式能够让幼儿的各种能力都进行全面的提升，作为幼儿教师来说，应当将相关的教学方法都作为突破口，鼓励学生和家长都能够养成对经典诵读的习惯，确保其自身道德综合素质都能够得到提升和进步。通过各种活动能够让幼儿明白父母的爱是无私的，使每个学生都可以学会感激，让其也能够存在感激，通过对经典内容的诵读让其能够完成活学活用，使每个幼儿的具体能力都得到整体的培养，最大程度的满足其具体的发展需求。

4树立榜样，规范幼儿的行为习惯

　　在幼儿教学中开展经典诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，有利于加强幼儿思想道德建设，形成正确的人生观，价值观和世界观，从而规范幼儿的行为习惯。幼儿园广播应坚持每天早晚各10分钟向师生播放诵读内容；还通过晨读、大课间、课外活动等时间让幼儿积极参与诵读活动。在诵读经典过程中，培养幼儿行为习惯的时候，教师要为幼儿树立榜样，榜样是能让幼儿养成良好习惯的无声力量，榜样对于他们形成良好行为的习惯的可塑性非常强，是最具有说服力，它有较强的感染力，对幼儿形成良好的行为习惯起着特殊的作用。

　　比如给幼儿讲《弟子规》里“香九龄，能温席”的故事，现在的孩子大多生活很幸福，衣来伸手，饭来张口，不理解父母的辛劳，不会设身处地为父母及他人着想，细致的讲解这个故事，并结合幼儿日常行为谈谈感悟，之后让幼儿谈体会，说说日常生活中与父母相处发生的一些事。这样，通过树立榜样，幼儿深刻理解了榜样的力量，也就很好地促使幼儿养成良好的行为习惯了。

5总结：

综上所述，在当前的实际发展过程中应当对幼儿的行为习惯都进行更好的培养，全面的让其能够符合具体的发展需求，并且在具体的开展上应当充分对幼儿的心灵都进行较好的引导，更好的完成其行为习惯和道德品质进行培养，为其日后的学习和生活都奠定良好的基础。

参考文献

　　[1]赵丹霞.浅谈经典诵读与幼儿的行为习惯培养[J].散文百家旬刊，2017（3）.

　　[2]佚名.浅谈经典诵读与幼儿的行为习惯培养[J].散文百家（下），2017（3）.

　　[3]王爱芳.浅谈以经典诵读为载体培养幼儿良好的道德品质[J].时代教育，2017（12）：233-233.

　　[4]蔡如霞.探究经典诵读引领下幼儿行为习惯养成的实践与思考[J].好家长，2017（42）：00003-00003.