寓教于乐，提高小学数学教学有效性

寓教于乐，提高小学数学教学有效性

梁志勇

岑溪市水汶镇曾子小学 广西 岑溪 543200

　　摘要：随着新课程改革的实施，人们的教育需求不断增长，学生越来越关注自己的学习能力和综合素质。作为小学数学教育，提高教育质量至关重要，因为它在提高学生的逻辑思维能力和提高数学水平方面发挥着重要作用。因此，为了促进小学数学教育的发展，我们提出了三种策略，如通过博弈学习提高学习兴趣，加强实践和提高数学学习的价值，以及通过信息技术提高教学质量。

　　关键词：小学数学;数学教学;提高教学;寓教于乐

　　新课程的改革指出，中国相关教育工作者应积极改变教学理念，改进教学模式，强调和反映学生的主体作用，在正常的休息和欢乐的氛围中提高教学的有效性。但是，我国小学数学教育的发展仍面临诸多困难。一方面，尽管迫切需要进行优质教育改革，但在教师的教育理念、学校教育条件和学生学习兴趣的限制下，改革的理论效果远远不及实践效果。另一方面，教师试图提高自己教学能力，但实际效果并不好。因此，为了提高小学数学教育的有效性，教师应在数学教学和学生的学习能力和心理情感的基础上，加强基于教学原则的有效性策略研究。

　　一、运用信息技术，提高教学质量

　　事实上，为了实现教学创新，提高数学教育的效率，教师不仅要积极尝试创新的教育模式，使用不同的教育资源同时还要积极运用新技术。就信息技术的使用而言，PPT用于取代传统的黑板和口头描述，可以直观地和间接地教授学生知识和信息。通过相关视频和图片替换教科书和练习手册，可以有效地提高学生的注意力。例如，教学“正方形的特征”教师可以使用与正方形直接相关的PPT来显示图片，然后根据其特征来描述正方形。在教学中可以改变正方形和视频的角度，使学生加深对正方形特征的理解和认知，最后达到提高教育质量的目的。

　　二、加强实践锻炼，体验数学学习价值

　　许多学生认为数学学习很无聊，学生不能理解数学学习的价值，因此教师的教学效果就会受到限制，同时制定的教育目标也无法正确实施。在现实中，实践良好的学习模式必须加强符合教学和学习的原则，可以进行相关的实践操作，教师可以提高数学学习的乐趣，并鼓励学生准确地了解学习数学的价值。例如，在教导学生“加减”后，教师可以要求学生调查并记录他们家庭和社区的日常用水情况，并统计一周的水电费。比较显示两个生活用水的差异。这种类型的练习不仅鼓励学生了解家庭的基本情况，还整合了学生的加法和减法，并练习学生的人际交往能力。但是，在做这个练习之前，老师必须与学生家长沟通，解释其练习的目的，使家长了解具体的实施方法，从而达到预期的结果，并尝试得到家长的合作。这是因为在家长的配合下，学生可以更加热情和积极地进行水电调查统计。

　　三、借助游戏教学，增强学生学习兴趣

　　小学生的好奇心很强，自我管理控制较差，不成熟的心理导致学习数学的困难，所以并不意味着所有学生都将从数学学习中受益。因此，试图让学生提高学习数学的能力和学生的素质时，教师可以主动接近学生，了解提高学生学习兴趣的更多信息，使教师与学生之间的关系变得融洽，教师能够根据学生想要在游戏中看到的内容来设计不同的教育模式。例如，在教学“除数是两位数的除法”，这种解决方案可以教学的基础上，适当的改进教学的细节，教师可以用游戏和比赛的方式，使学生产生兴趣。在比赛开始之前教师要先说明游戏的规则，给出答案的学生不能超过10秒，如果超出比赛继续传递给另一名学生。为了锻炼学生的思考能力，学生必须在十秒钟之内做出反应。如果班上学生人数很多，错误回答的学生又较少，教师可以将问题的范围分为两部分，学生可以回答问题，但时限为1分钟。因此，不仅可以提高学生的学习和激情，还可以在课堂上发挥愉快的情绪，同时整合一些数学知识，提高学生的口头和书面的数学计算能力。在小学数学教育中，教师应该能够在数学游戏形式的参与游戏过程中，培养学生对数学知识的兴趣，并通过提供实践和合作学习的机会来帮助学生掌握数学知识。利用游戏教学和信息技术，可以帮助学生获得直观的感官体验，从而获得学习中的乐趣，因此可以有效地提高小学数学教育的有效性。

　　结语：

　　教师是人类灵魂的工程师，有效的提高课堂教学是每位教师的教学追求，作为小学数学教师，保证数学教学的有效性和坚持教与学的教学理念，积极通过教与学来激发学生的学习兴趣。通过结合小学生的心理特征和个体差异性，促进学生培养学习的主动性，并推动教学质量的改革。在上述分析中，以寓教于乐为基础，研究小学数学教育的效果具有重要意义。一方面，这与课程改革的新概念是一致的，它提高了学生的思维能力，提高了学生的计算能力，促进了学生的所有进步。另一方面，有助于提高学校的教育水平，为中国教育事业做出贡献。但是，实施提高教学效果的策略并不容易，因此要达到预期的效果也并不乐观，需要教师掌握全面的技能，同时具有高度的专业性，因此经验丰富的教师可以展开学生的学习积极性，寓教于乐也需要教育部門以及政府的支持和理解。

　　参考文献：

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