基于校园足球背景下的小学足球教学方法

基于校园足球背景下的小学足球教学方法

李定卫 ( 湖北省荆州市洪湖市曹市镇小学 , 湖北 荆州 433203)

摘要：随着教育的改革要求小学教育要全方面培养学生的德智体美劳，在体育教学中足球运动也得到了更多的关注，校园足球在教学中越来越重要，足球不单单只是能够培养踢球这项技能，对于小学生的坚毅品格和团队协作能力等多方面都能够进行培养，所以老师要重视足球教学，让学生能够对于学习足球产生兴趣，掌握足球的技能和精神文化，让整个校园都充斥着足球氛围。

关键词：小学校园足球；足球教学方法

校园足球在小学校园中已经广泛的推行，为的是让学生能够在阳光体育中锻炼身体素质，在足球文化中接受精神的力量。足球运动在整个世界中占据的人数是非常多的，从古代的蹴鞠到现在的足球，一直都在进行发展和传播，足球这项运动是经过无数个时代演变而来的。在校园足球的发展中我们要提高教师的教学水平，完善运动设施和装备，培养小学生学习足球的兴趣和积极性，传递足球精神文化，培养小学生的足球知识与技能让学生能够在小学校园足球的教学中全面发展。

1. 小学足球教学存在的一些问题

在校园足球背景下越来越多的学校开展了足球教学，但是许多的老师在教学过程中教学的方法没有创新，依然单一的使用传统的教学方式，简单活动一下就讲解动作，然后让学生自己拿球去练习，导致课堂的效率得不到提高，忽略了学生的身心发展特点，学生对于学习足球的兴趣也会降低，不利于足球的学习，再加上体育课的上课时间偏少，学生没有充足的时间去练习学到的内容，所以老师在教学过程中要学会创新教学，尽量给予学生充足的时间让学生能够多多练习。

二、如何在小学校园中开展足球运动

想要教好校园足球就不能只是单纯的运用一种方式，会打击学生学习足球的兴趣，所以老师要丰富自己的教学内容，例如在守球的教学过程中，许多老师都是亲自上场示范动作让学生进行学习，这种方法不能永远用在足球教学的过程中，其中也要贯穿不同的教学方式，比如我会运用信息技术，在多媒体上放映一些足球比赛的视频和足球训练的具体动作解析，让学生对于足球认识的更加广泛，培养学生对于足球学习的兴趣。我还会在讲解完一个动作后让学生以小组合作的方式进行演练，看看自己有没有熟练掌握住动作的精髓，小组其他同学也可以帮他指出有没有错误的地方，通过自己和小组其他成员做动作的一个对比，了解到自己有哪些不足或是优势，就会对于这项技能有更深的了解和掌握，还能够在其中培养团队协作的能力和自主学习的能力。游戏教学法对于大多数学生而言都起着积极的作用，是学生们最喜欢的教学模式，所以老师可以充分利用孩子对于游戏的热爱，设计一个和本节课内容相关的游戏活动激发学生的足球兴趣，从而提高课堂的教学效率和学生的学习成果。

教学过程中，足球老师也要不断学习足球的动作和知识，加强自身的知识储备量，能够做到在教学过程中动作精准示范，这样学生在学习的时候就不会出现错误的模仿，知识的学习要不断跟上新时代的发展，只有老师不断的学习在教课过程中才会更有自信，也能够教给学生更多的东西。同时老师更要观察本班学生的性格和身体特点，给学生制定合适他们的学习方案才能够让每一个学生都获得进步与提升，例如班级女生和男生的体力会存在差异，所以就要求老师可以制定两套不同的方案针对男女生的足球训练，这样就不会出现跟不上学不会的情况。在充分了解本班学生的基础上，去制定合理的计划开展教学活动。足球的学习是需要很长时间来培养的，在学生学习的过程中老师要根据学生学习的情况进行教学方式的创新和修改，从而使得足球课的教学效率更高，例如发现学生学习足球的效果不理想后，可以根据学生的具体情况安排训练的时间，可以在放学后的1小时之中展开训练，给学生充足的时间与空间自由发挥，合理安排训练的内容，既能够让学生的足球水平得到有效的提升，也不会让学生太累。

（一）注重足球运动中的安全教育

足球的运动在一定程度上会有安全的风险，老师在上课前要对学生们进行安全意识的培养，可以通过多媒体演示或是口头讲述多种方式，一定要强调安全的重要性，防止在训练中发生意外如流血骨折等现象的出现。可以把注意事项和安全的一系列措施对学生们进行教育，安全规则也要一并传授给学生，可以让他们自己记住背过。足球运动中的一些专业性动作对于刚学的学生来说很陌生，老师可以告诉他们不要用力过猛，不求一步到位可以慢慢来，以防受伤，多练习几次即可。在运动过程中要学会保护自己，不要让自己手上，也不要让同伴受伤，要随时观察四周，在运动的过程中时刻注意自身以及他人的安全。

2. 让团队合作融入足球学习中

足球运动本身就是一个团体的运动，所以在教学过程中培养学生团队合作是十分重要的,比如在学习运球传球的过程中可以让学生以小组为单位让学生在与同伴的踢球过程中学会配合的默契，感受足球和同伴一起踢的乐趣。我还会在足球教学活动结束后把学生分成男女均衡的两队进行比赛，这种方式不仅能够让学生之间团队协作能力提升，还能提高整个班级的配合能力，足球不是一个人的运动，所以老师在足球的教学过程中一定要培养学生的团队合作能力。

2. 注重足球教学的因材施教

在小学体育的足球教学过程中老师要根据每个学生不同的性格特点开展不同的教学方法，这样才能够使全班学生都能够在足球学习中获得进步，足球学习水平都能够提升，例如：有的学生跑的速度很快，就可以注重培养他的足球技巧；有的学生足球技巧掌握的很精准，就可以去培养他的细节处理和团队协作；有的学生在身高上有一定的优势，可以让他们在守门员上发挥自己的长处；有的学生性格上团结友爱等，对于不同的学生可以进行不同的训练，这样可以让学生的长处得到发展，还能够弥补自己的不足之处，学习的信心和积极性都会得到提高。

2. 教学过程中语言要简单

老师在进行足球教学中时，要知道小学生在理解能力方面还存在一定的欠缺，还处在发展的时期，所以老师要在传授知识时不要用太多的专业术语，使用学生可以听得懂的简单语言就可以，对一些需要记住的知识老师可以用一些小儿歌或是小游戏让学生加深印象，帮助学生学习。

综上所述，校园足球背景下的小学足球教学有许多问题存在，老师要发现问题改善教学方法，以人为本，因材施教，在教学活动结束后多多开展实战演练，提高学生对于足球运动的喜爱和技能水平。

参考文献：

1. 王坚.浅谈“校园足球”背景下的小学足球教学策略[J].冰雪体育创新研究,2020(11)

2. 王大曼.“足球进校园”背景下初中足球教学方法探索[J].科学咨询(教育科研),2020(08)

3. 杨波.“校园足球”背景下的小学足球教学[J].当代体育科技,2019,9(28)