英语教学中批判性思维的培养策略

英语教学中批判性思维的培养策略

沈丽然

河北省 保定市第一中学 河北 保定 071000

摘要:当前，我国正处于新的发展时期，社会的进步与行业的发展离不开创新型人才的推动。而批判性思维是促进创新意识与创造能力养成的最重要途径，高中生正处于人生中的第一道关口，利用英语语言教学的自然优势来培养学生的批判性思维，促进学生综合素养的提升已经成为高中英语教学中的重要内容，同时也是促进教育改革，全面落实素质教育的必由之路。

关键词：英语教学；批判性思维；培养策略

教育的根本目的是为了更好推进社会的进步，助力个人美好生活的实现。随着建设创新型社会国家的重大发展战略的提出，教育教学的理念与重心也发生了重大的变化，由过去的一味注重学生的考试分数变革为以学生的核心素养培育为主。核心素养就包括学生的创新能力、创造能力、知识的转化应用能力，而这些能力的培养都需要以批判性思维为基础。通过利用英语教学的主战场，在语言的学习与应用过程中培养学生的批判性思维，以此来促进学生综合能力的不断提升，更好地推动社会的进步与发展。本文就批判性思维的特征及内涵，以及英语教学中培养学生批判性思维的有效策略进行简单阐述，以供参考。

1批判性思维的特征及内涵

所谓批判性思维不是字面上单纯的批判，批判性思维并没有明显的界定与标准，是一种基于自然思维之上的高级思维模式，指通过对事物或是现象进行更深层的观察之后，在自我理解之上进行深入的分析以及深刻的思考，获得全新的认知，进而作出更加符合时代发展的正确判断。尤其在信息化程度日渐加深的新时代背景下，良好的批判性思维不仅能够包括学生做出正加正确的判断与选择，同时也十分有利培养学生的创新精神与创造能力。

2英语教学中培养批判性思维的重要性

随着社会信息化、经济全球一体趋势的不可逆转，世界范围内的交流互通机会越来越多，无论是个人的社交，还是生活、工作与发展，良好的英语能力都是个人的重要加分项。英语作为高中阶段的重要科目，很显然，传统的英语教学模式已经无法满足时代快速发展下对创新型人才培育的要求。而且，在互联网时代背景下，高中生所处的环境日趋复杂，所面临的选择以及诱惑越来越多，在海量的互联网信息中，就需要学生具有较强的批判性思维，在纷乱的事物表象下进行有效的过滤，有独立的思考能力以及选择能力，而批判性思维正是这些能力的中心，既要在海量的信息环境下借鉴、吸收与学习对我们有利的部分，同时也要对一些糟粕进行有效的筛选与过滤，取长补短。因此，作为英语教育工作者，要积极地拥抱时代的发展变化，与时俱进地更新教学理念，改革教学方法。利用英语学科的主场优势，积极的培养学生的批判性思维，为其个人日后更好的发展提供源源不断的能量。

3英语教学中培养批判性思维的有效路径

3.1积极创新教育理念，培养学生的批判性思维

要通过英语教学来实现学生批判性思维的培养，就必须培养学生独立思考的能力，让学生透过表象看清事物的本质。而不是一味的参照过往经验，进行简单的重复。所以，在英语教学中老师也要积极革新教育理念，坚持以生为本的原因，突出学生的主体性，包括学生的自主学习能力、自主探究能力，以及自主思考能力的培养。时代在进步，社会的整体环境在变化，老师作为学生的引路人，也要不断地用新理念、新方法来充实自身，比如，在教学中通过与学生的平等对话来打开学生的思维大门，而不是以自我为唯一标准，英语语法的应用虽然有一定的模式，但并不意味着老师就是绝对权威，要多给学生制造思考空间，鼓励学生大胆质疑，并勇于探索，同时也敢于发表自己的看法与见解，即使对于一些看上去不那么合乎常规的想法，老师也不要简单粗暴的给予否定，而是首先要肯定学生的勇于思考，敢于提出不同见解的勇气与积极性，提升学生的兴趣与信心，使得学生的主体性地位充分发挥出来。

3.2营造批判质疑的良好氛围，养成学生的批判性意识

高中生的身体发育已经接近成年人，虽然思想上还不够成熟，但也具备了基本的独立思考能力，老师要做的，就是对他们的独立思考能力进行引导，并使之放大。很显然，这就需要营造良好的氛围，让学生体验独立思考的快乐，以快乐所产生的个人价值感。比如，鼓励学生进行分组合作，共同探索，发挥集体的智慧来针对某些似是而非的题目进行讨论、论证，使得思维的火花不断涌现，通过高频度的互动交流来消除学习中的枯燥感与乏味感，不仅能够很好地激发学生的学习兴趣，同时也使得课堂氛围更加生动，更具感染力，使得学生的思维更加活跃。而且在合作的过程中，还能够很好地培养学生的合作意识、合作能力以及集体主义精神，使得同学间的感情更加融洽，为批判性思维能力的培养奠定良好地外部条件。

3.3利用多元化教学评价，关注学生思辨能力的养成

教学评价是教学活动中不可或缺的重要组成，也是对教学过程以及学习成果的重要总结，通过教学评价，不仅能对教学者的教学质量进行有效地评估，同时也有利于对学生批判性思维的养成路径进行分析与实施。随着时代的快速发展，在教学评价上也要积极的进行创新，以更加多元的形式来激励学生，首先，通过多元化的教学评价来提升学生的学习信心，英语学习是多维活动，有些学生口语表达能力突出，有些学生更倾向于书面应用，所以，老师要着眼于学生学习的全过程进行评价，肯定学生学习积极性，鼓励学生在学习中取得的成果，以及在学习过程中表现出来的创新性以及创造力，形成和谐、平等、人文的评价氛围。同时,采用多元评价模式培养学生勇于探索、积极创新的思维习惯。比如结合课堂表现、考核表现、作业完成的时效性以及质量等多个方面，评价者可以结合老师评价、自我评价、家长评价、同学互评等多个维度，全方面的促进学生批判性思维的发展。

结语：

综上所述，批判性思维的培养是一项长期性、渐进性的工程，需要教育工作者坚定信息，不断革新教育理念，同时结合学生实际情况进行不懈探索、尝试与实践，为学生更好地发展与教育事业的持续进步贡献自己的力量，培育更多创新性人才。

参考文献：

[1]张小芳.英语教学中批判性思维的培养策略[J].基础教育论坛，2020(11):0035-0035.

[2]王位正.英语教学中批判性思维的培养策略[J].新东方英语:中学版，2020(08):138-138.

[3]刘红霞 .浅谈高中英语教学中学生批判性思维的培养策略 [J].教育现代化，2020（01）：130-130.