幼儿园区域活动环境创设的策略

幼儿园区域活动环境创设的策略

陈曙群

福建省漳州市诏安县第一实验幼儿园 363500

摘要：随着当前经济的不断发展，越来越多的幼儿教学环境问题被逐渐的重视，成为教师和家长关注的焦点。幼儿活动环境的创设，尤为突出，环境创设可以根据小朋友的个人特点和性格开展合适的游戏活动来设计、布置。幼儿园教师在进行教学活动时，应将区域活动建设作为教育工作的重要载体，开展具有艺术性且极具娱乐性的活动环境创设，激发小朋友的学习兴趣，让他们感受学习的乐趣，促进小朋友的身心健康及综合发展。

关键词：幼儿园；区域活动；环境创设

随着中国教育体制的不断优化，越来越多的教育问题被推导风口浪尖上，不断的放大，将学校的教育问题被重点讨论，因此，随着生活的不断改善，越来越多的人开始重视学校教育环境的创设，尤其是针对幼儿园活动问题的创设。

一、当前幼儿教学活动的问题

幼儿处于活泼好动的年龄段，在学习的过程中会存在较多的问题，一方面受限制于学习环境的限制，另一方面是因教学资源有限，因此，在教育的过程中，会出现教育脱节的问题，立足于教育的实际问题，不断从实际出发，对教学资源进行利用，对校园文化建设以及活动环境进行创设显得尤为重要，因此，面对当前，办学难的问题，教师还需要不断的从实际教学现状出发，不断的提升幼儿的教学策略。

2. 幼儿园区域活动建设的策略

1. 顺应国家政策导向

国家是教育的命脉，国家教育中的政策，直接决定了教育的走向和国家在新阶段的教育需求，因此，在对幼儿园区域活动建设中，要顺应当前习主席提出的文化复兴理念。对幼儿的区域活动进行建设时，可以爱家乡为侧重点进行设计，融合家乡传统文化的元素，结合主题进行布置。

2. 对幼儿活动区域化建设有助于提高学生的活动兴趣

众所周知，目前国家越来越多的幼儿领域增添了很多的游戏场所，比如游乐园，早教中心，游戏中心等，供幼儿进行玩耍，启发孩子们的游戏天赋，更好的激发孩子的想象力。随着教师对幼儿园活动区域重要性的不断探索，大多数的幼儿园为幼儿开设了多种多样的游乐场地，主要是体现在滑滑梯、攀岩等相关的设备供幼儿在户外活动时间，进行活动，那么此时，幼儿的校园生活就会得到极大的丰富，但是纵观当前的幼儿园现状，众多的幼儿园教学设备大同小异，偏单一化，因此不利于幼儿的发展，在幼儿建设的过程中，幼儿可以不断的增强幼儿的建设项目，让幼儿的教学更加的丰富化，另外，目前的幼儿教育不断的进行创新，区域化的建设要基于教师的教育主题进行创建，一方面可以调动学生的积极性，另一方面可以改善学生对活动的重视程度，另外还可以将不同班级活动的学生进行区分，避免造成不同的伤害。让各自班级的学生更加的形象具体化。^[1]

3. 从班级建设的实际问题出发，多维度进行创设

教师只有不断合理的对幼儿的区域活动进行规划和安排，才能有效的发挥不同幼儿的个性，通过对优良的教育活动氛围的创设，比如，a幼儿园在对学校幼儿活动进行划分时，采用比较明了的图志。^[2]在餐厅的区域写上粒粒皆辛苦，画上播种和收获的图，另外可以选取非洲或者贫困地区儿童的缺少饭吃的图片或者摄影作品，以此来帮助幼儿，进行作品的创作，在图上贴上相关蔬菜的营养成品，以此培养学生对饮食的美好兴趣，另外，在幼儿作息期间，可以粘贴安静睡觉等图片，增强幼儿对不同时间段活动的自我约束能力。再者，在区域化活动材料的建设和选择中，对幼儿园的活动进行创设，其中的材料不宜过于繁杂或者间接避免因为材料价格昂贵，甚至难以激发幼儿的兴趣，导致幼儿的玩具，难以满足教学的需求，另外，教师需要不断的加强对材料的选择和运用，尽可能选择接近幼儿的材料，在对材料的选择上，教师也可以选择趣味性比较强的，对于难度比较大的材料，老师可以直接选择放弃，因为区域化的建设主要是以实用为目的，脱离了实用的效果，很难激发幼儿的学习兴趣，还可以增强教学的目的。^[3]

总结：区域化建设的重要性不仅仅对于幼儿有效，对成人依然有效，因此这对幼儿和教师都是一种有效的过度，在大量的幼儿教学活动中，氛围的营造有助于幼儿加深对学生知识的学习和理解，增强学校的教育成效。

参考文献

[1]毛艳.幼儿园区域活动环境创设的策略[J].名师在线,2020:40-41.

[2]王淑曼.幼儿园区域活动环境创设的策略[J].新课程：小学,2016

[3]赖建茜.幼儿园区域活动环境创设的策略[J].新课程：小学,2015:35.