初中体育教学提升学生主动参与性策略探讨

初中体育教学提升学生主动参与性策略探讨

李红

重庆市酉阳县龙潭初级中学

摘要：在新课改的不断推动下，教育对学生能力的要求越来越高。现阶段，教师不仅需要注重学生文化课成绩的提升，更要强健学生的体魄，使学生更好的接受更加全面的学习。体育课的形式可以有效的加强学生的身体素质，提高学生的体育素养，教师有必要激发学生的自主性，使学生通过自主锻炼打造良好的身体素养。鉴于此，本文将针对初中体育教学中提升学生主动参与性的策略进行探讨，以期为体育教育工作者带来帮助和借鉴，促使学生自觉进行体育训练，改善课堂教学效果。

关键词：初中体育；积极主动；教学策略

在传统教育理念的影响下，教师和学生普遍认为体育课程的开展只是为了提高学生的运动技巧，增长学生的体能，对于体育课程的重视程度远远不如文化类课程。现如今，在素质教育的推崇下，体育教师已经逐渐认识到体育学科的教学最终目的是培养学生的终身体育意识，促使学生主动参与进体育训练中提高学生的身体素质。因此，体育一线教师要走在教育改革的前线，为提高学生的课堂主动参与性而改革教学模式，不断更新和探索可以有效激发学生体育兴趣的教学模式，落实以生为本的教育理念，改变学生的被动状态而发挥学生的主体意识，实现体育课堂效率的有效提升。

一、提高学生对体育的兴趣，让学生积极参与

兴趣是推动学生积极主动参与课堂活动中的强大内在推动力，现阶段学生对体育活动参与度不高的主要原因就是因为教师陈旧的讲授方式以及单一枯燥的授课内容导致学生对初中体育课堂缺乏兴趣。因此，教师要想改善这一教学弊端，提高学生的主动参与性，首先要对教学内容进行调整，结合学生感兴趣的方式有针对性的进行教学内容的创新和整改，激发学生对体育的兴趣，让学生积极参与进教师创设的体育活动中，实现学生体育素养的提升。

例如，教师在进行800米耐力跑教学时，传统的教学方式就是让学生在简单的拉伸运动后便围绕着操场进行跑步训练，这样单一枯燥的教学模式难免会消磨掉学生的兴趣。因此，教师要结合学生的实际身体素质和兴趣爱好重新设定教学内容，将男生和女生分开进行教学。当男生进行跑步训练时，教师要适当加强训练难度，并让女生充当“啦啦队”的角色为男生加油鼓励，男生在好胜心的刺激下可以更加积极的参与进课堂教学活动中。当女生进行跑步训练时，教师可以播放一些女生喜欢的偶像的歌曲，让学生跟随歌曲的节奏进行跑步，增强学生的跑步动力。这样，每个学生都能够在教师创新的教学内容中提高对体育的兴趣，从而更加自觉的加入到体育活动中，增强自身体育素养。

二、改变传统教学模式，让学生主动参与

在传统的教学模式中，教师没开展一项新的体育运动前都会先为学生进行运动技巧的示范，让学生学会基础的技巧之时候再通过模仿和练习提高自身对这一技能的掌握。这样教师演示学生练习的教学方式难免会使学生感到十分枯燥，学生被动的接受学习也会降低学生的主动性。因此，教师需要革新传统的教学模式，采取让学生感觉耳目一新的教学方法，利用学生的好奇心激发学生的兴趣，使学生愿意听从教师的安排并主动参与进教师设计的教学活动中，实现身体素质的增强。

例如，教师在教给学生打篮球的技巧时，以往的教学方法是通过示范让学生掌握动作要领，随后让学生进行实际的练习发展学生的篮球技巧，这样的教学模式只会使学生感到无聊。所以，教师可以将篮球游戏应用于课堂教学中，让学生以一定的间距围绕成一个圈，互相之间进行篮球的传递，如果哪个学生没有接到篮球，就惩罚他站在圈的中间拦截其他学生的传递，如果拦截成功便和被拦截的同学交换位置。这样，游戏的方式不仅可以调动学生的兴趣，还可以引发学生的胜负心，使学生主动的将精力灌注在课堂当中，实现身体素质和心理素养的共同提升。

三、尊重学生意见，发挥学生主体能动性

在以往的体育课堂中，教师掌握教学的主导权，单方向的选择教学的内容和模式对学生进行进行教学内容的讲授，学生只能被动的接受教师的安排，无法发挥学生的主体能动性，课堂效率受到了一定的局限。因此，初中体育教师有必要打破这种教学方式的局限性，加强和学生之间的沟通和互动，深入了解学生的实际需求尊重学生的意见，将学习的主体地位还给学生，使学生能够在主观意愿的选择下主动加入到体育课堂中，提高课堂效率。

例如，教师在训练学生跳跃能力的时候往往会采取蛙跳的训练模式，这样的教学模式不仅无法引发学生的兴趣，还十分的不雅观，没有考虑到女学生的主观意愿。因此，教师可以用跳绳或者跳皮筋的方式代替蛙跳让女学生进行跳跃练习，用打篮球或者跨栏的方式锻炼男学生的跳跃能力。这样，教师充分尊重了学生的意见，学生可以在喜欢的教学方式中进行学习，有利于发挥学生的主体能动性，提高教师的教学效果。

四、结语

总而言之，提高学生参与体育课堂活动的自主性是新课改下对学生提出的要求，对于学生体能的发展，身体素质的提高以及意志力的加强具有强大的推动作用。因此，作为一名初中体育教育的一线教师，更要走在教育体制改革的前线，利用新颖的体育教学策略使学生专注于课堂教学中。提高学生对体育的兴趣，让学生积极参与；改变传统的教学模式，让学生主动参与；尊重学生意见，发挥学生主体能动性。使学生对体育课堂产生兴趣并自觉进行体育锻炼，逐渐培养学生的团队合作意识，打造高效体育课堂，为学生将来在社会中更好的生存和发展打下坚实的身体素质基础。

参考文献：

[1]沈卓然.探究初中体育教学学生主动性的培养[J].人生十六七,2018,(6Z):102-102.

[2]廖福鹏.初中体育教学中提升学生主动参与性的策略探讨[J].明日,2018,(22):99-99.