探究高职轨道交通专业学生综合素质提升策略

探究高职轨道交通专业学生综合素质提升策略

颜保凡

湖南铁路科技职业技术学院

摘要:学生职业素养对高职轨道交通专业学生提升其就业竞争力和未来职业发展都非常重要。目前,高职院校在对学生的职业素养培育和引导方面尚不完全,一些院校由于过度注重技能培训而完全忽视职业素养的培育和养成。因此,本文将针对我国轨道交通相关专业大学生职业综合素养提出相应策略。

关键词:高职;轨道交通;综合素养;策略

引言:对轨道行业来说，从业者的素质和能力尤为重要,在工作中怎样保证员工工作的质量和对企业的的忠诚是职业教育首先要考虑的问题。在某种程度上，专业素养也与职业成功与否直接相关。良好的综合素质对轨道交通专业学生的未来发展非常重要,也有利于该专业学生迅速融入社会、投身于工作环境中,其职业技术能力也将在学习与工作中得到提升和发展。

一、高职轨道交通专业学生综合素质提升的问题

1.高职学生思想存在偏差

高职学生整体的学习态度与积极性往往不是很高,其原因主要有:

(1)自身基础知识淡薄,没有充分的学习动力。一些学生之所以上高职专科院校是因为高考失败，成绩比较低且学习自主性不强，整体知识水平较差，且缺乏自信心，认为自身能力不足从而受到打击。

(2)学生依赖性比较强。

高职学生当面临困难与问题时很容易回避,得过且过,没有自律能力。感恩、诚实、守信,不仅本质上是每一位学生应具备的优良职业道德品质,而且在也是企业的先进文化精神，以及学生所必需培养的优良专业道德精神与综合素养。

2.高职学生职业素养有待提高

从学科整体角度分析来看,轨道交通类的高职院校相对比较注重对专业技能的学习与运用以及操作。但在实际的课程建设与教学中,并没有把职业素养的教育始终贯穿于其中,只是把大部分的学习时间与精力都集中到自己的专业知识与技能提升上。从职业素养培养的角度来说，学生对职业素养的培养在很大程度上还是需要学校教师的正确指导和帮助。但就现状而言,许多老师都认为轨道交通相关专业的学生在校时间本就很短,强化学生的职业技术能力是最首要任务,至于对职业素养的培训应该是学生进入公司后由企业方面再对其进行正确的引导和培训。

3、学生对职业素养的认识有待提高

如今大多数城市轨道交通专业的学生都普遍相信,只要在课堂上熟练掌握应当具备的专业知识,以及不断增长自身的专业技术和工作时间即可,认为自己的职业素养锻炼可有可无，轨道交通专业的学生在其职业素养和教育方面出现的问题主要体现在两个重要的方面:一个是学生的敬业精神不强,纪律意识和观念也比较低;二是学生缺少吃苦耐劳的精神,不能理性审视自己的能力。

二、高职轨道交通专业学生综合素质提升策略

1.增强高职学生对专业方向的理解

城市轨道交通行业是一个装备先进、自动化技术水平高的基础产品和服务行业,其所最急需的就是知识面广、技术更新快和学习速度快的人才。这就必然要求应届毕业生必须扎实学习和掌握整个轨道行业的专业知识，包括客运组织，货运组织，行车组织等多项相关专业技能。组织轨道行业的学生参观轨道运营公司现场设备，了解全国轨道交通线路的总体规划以及公司和车站的运营组织，对轨道运营公司运输组织工作中的各主要职能部门的具体管理工作、任务情况做出深入调查,通过让学生了解到真实的工作场景，拓宽高职学生的视野，进而使其具备从事本专业的心理准备，使其体会到轨道交通行业工作的不易之处。

2.树立提升学生综合素质教育的意识

既要让学生全面认识职业素养培训的重要性,又需要教师对学生进行有效的指导,充分发挥其在职业素质培训中的示范带动作用。对于高职院校轨道交通相关专业的学生来说,除了必须要有扎实的专业知识外,更多的是需要学生具有良好的文化素养,高超的语言沟通和表达能力。所以，提高学生的综合素质,还应该在职业课程中运用合理的教育教学方法,使学生可以更好地顺应经济社会的发展，并适应轨道交通行业对于人才的培养需要。

3、改进综合素质教育体系

进一步加强校企合作，为学生的职业技术培训和员工培训创造真实的环境。高等职业院校应主动顺应轨道交通行业的需求,改变等企业来敲门的心态,主动联系当地的轨道运营公司,建立校企合作平台,加强校企合作，增强学生的专业技能与素养。高职院校还应当建立专业的课程体系和课程标准,结合轨道行业学习和工作的特点,优化教学组织，确保学生思维和认知规律的高效教育，以达到使轨道交通专业学生综合素质提升的目的。

三、结束语

科学合理地建立轨道交通专业高职院校学生的综合素质评估体系,是高职院校素质评估理论研究在高职专业院校学生培育领域的重要研究应用。相对于我国传统的轨道交通专业高职院校学生基于考核机制的评估标准,综合素质的评估更加容易准确把握到用人单位对于毕业生的要求,从而进一步提升轨道交通专业高职院校人才的培养水平。

参考文献：
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