寄宿制学校学生情绪管理的对策研究——以班主任为视角分析

寄宿制学校学生情绪管理的对策研究—— 以班主任为视角分析

唐娜

湖南省 长沙市望城金海学校

【摘要】本文以班主任为研究视角，从寄宿制学校解析学生情绪管理的对策。寄宿制学校初中生都是未成年孩子，吃在学校、住在学校、学习也在学校的儿童，特别是对于当中七年级的学生来说，常年三点一线生活的成长过程，极其容易造成不良的情绪问题，同时自身成长的情绪烦恼对于学生的成长来说也是不佳的，而班主任是每天与学生接触最多的，班主任对学生情绪的有效管理，有利于学生身心的健康发展。

【关键词】班主任；寄宿制学校；情绪管理；措施研究

引言：班主任就是学生成长过程中的“大boss”，对于寄宿制学校来说，班主任还须承担起学生生活、学习以及心理疏导上的各方面任务，初中学生正处于青春期，思想比较活跃，个性比较突出，这样一来就给班主任的日常工作带来的巨大的难度。

1. 班主任管理工作当中的问题

（一）初中班主任与学生之间缺少有效的沟通

教师在教学的过程中与学生之间没有有效的心灵沟通。虽然对于学生来说平时接触最多的班主任，但班主任除日常工作之外，还需要做其他被安排的工作，由此一来，班主任与学生之间就没有足够的时间进行有效沟通，没能及时发现学生心理健康出现的问题。举例来说，学生A由于长时间和父母分离，在最需要支持的时候得不到有效帮助，虽然社会支持系统完善，但却表现出来对情绪暴躁，对学习没有兴趣，特别是看到其他家长给同学带来温暖的时候会觉得自己特别可怜，产生自卑情绪，对周围发生的事情不理睬，碰到一些自己处理不了也不愿求助他人。如果班主任与学生没有进行有效的沟通，这类事情就会源源不断的发生，如没有及时解决必然会对学生造成一定的影响。不仅如此，在校园暴力的事件当中，由于教师没有及时的阻止，导致学生越来越猖狂，进而使学生的心理产生问题。

（二）班主任对学生的家庭生活不够了解

初中班主任如果没有及时的了解学生的生活也会给学生的心理健康带来一定的影响。举例来说，班主任在跟学生进行沟通的时候，如没有考虑学生的家庭情况和学生成长的家庭背景，无意间会给学生带来伤害。当班主任讲到单亲家庭的时候，如没有了解学生的家庭生活，难免会给这一部分的学生心理造成影响，不仅如此，学生的家境问题也会给学生的心理带来一定的波动，对于这样的问题出现，如果班主任没有及时的了解学生的家庭，难免会给学生带来一定的伤害，同时对学生的心理健康带来一定的影响。

二、寄宿制学生情绪管理与心理健康关系解析

（一）班主任和学生多进行沟通

只有班主任与学生进行有效的沟通才可以了解学生，和学生做朋友，进而走进学生的内心，促使学生可以向班主任说出自己的想法，让班主任明白学生的内心想什么以及发生什么样的问题。有利于班主任通过有效的方式进行疏导，由此一来，不仅让学生的心理问题得到解决，还可以让班主任更加了解学生，学生也愿意和班主任说出自己内心的想法，进一步解决了学生心理上存在的问题。

（二）班主任从多个方面了解学生的生活

如果说班主任不能了解学生的生活，那么就会在某种程度上对学生造成伤害，从而就会导致学生的心理健康出现问题。只有班主任了解到学生的生活，才可以避免学生出现伤害。举例来说，班主任如果发现学生中有单亲家庭，那么就应当减少单亲家庭的例子，使学生减少心理上带来的压力。通过对学生生活的了解，在解决问题也是个不错的办法。

（三）积极引导学生正确的认识网络

由于寄宿学生每个人都有自己的手机，经常沉迷于网路偶游戏不能自拔。对于网络的使用，班主任应当做到正确的指导，使学生可以正确的使用信息网络。举例来说，让学生通过信息平台来查询资料对学生的学习有很大的帮助，除此之外，让学生去接触正确的网络，了解网络上的一些正确的信息，也了解一些不属实的信息，对学生有害的信息等，都对学生的心理健康也有很重要的帮助。

（四）积极学习心理健康知识，了解学生的心理健康问题

班主任自身应当积极的学习心理健康知识，教师更新心理健康知识对于解决学生心理健康问题有很大的帮助，由此就需要班主任定期的学习心理知识，进而了解青少年的心理健康问题容易受到哪些因素的影响，由此一来，对于学生的心理健康问题有很大的帮助，进而解决学生的心理健康问题。

（五）通过多元化方式，提升学生道德素养

为了使学生的优秀品格以及道德素养得到全面的提升，则需要教师在进行教育的过程中发挥自身的引导作用，从而推动心理健康教育的全面发展。大部分德育中心理健康教育的实践主要分为两个层面，首先，教师可以在开展德育实践中设置相关的心理健康小游戏，进而引入相关的情节，对学生的德育认知非常重要。其次心理引导，其主要的作用是可以让对自身有一个更加全面的认识，从而使学生心里往外的接受教师的建议。而情境的有效引入可以有效的提升学生的道德素养以及精神文明，比如常见的随地吐痰、随地扔垃圾等等。对于心理健康小游戏的引入可以使学生在进行实践中深刻明白自身的不足，并做到及时的改正，进而帮助学生建立良好的道德素养，并推动德育工作的进一步实施，对于学生的身心健康也是奠定了坚实的基础。

三、结束语

总而言之，在成长的过程过程中不能得到父母的教育的情况下，寄宿制度学生的情绪管理能力有待提高。班主任的有效管理和沟通能弥补了这一缺欠，促使学生向良好积极的心态。

参考文献：

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