核心素养视角下信息技术课堂教学探索

核心素养视角下信息技术课堂教学探索

王思雨

沈阳市第五十六中学 辽宁沈阳 110000

摘要：在新时期的教育改革中，培学生核心素养已经成为当前教育的根本所在。在教育发展变化的今天，高中阶段的信息技术同样也肩负起此重任。作为信息技术教师在教学中要通过教学方式的创新，来面对核心素养视角下带来的严峻考验，从而通过有效的教学手段去完成教学任务。基于此，本文就从基于核心素养视角下的高中信息技术教学策略进行探究与分析以此来实现教学水平的进一步提升。

关键词：核心素养；信息技术；课堂教学；策略

引言

在教学中培养学生的核心素养主要是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。核心素养下的信息技术课堂，需要教师重点培养学生的自主学习能力，将立德树人作为根本任务进行落实。因此，在高中教学中为了进一步的落实核心素养，教师要采取优秀的教学手段，培养学生具有信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任的信息技术学科教学。

1. 创设问题教学情境，培养学生自主探究意识

在任何课堂教学中，教师要想在教学中培养学生具备一定的学习能力，就要通过改变教学手段来实现教学水平的提升。那么，在教学中应该如何对学生的学习效率进行提升呢？首先，教师在教学中要培养学生的良好信息素养，培养学生自主探究意识。在学生学习信息技术课堂过程中要让学生有章法去遵循，教学内容由简到难这样一个过程。所以，信息技术的教师在进行教学的时候，一定要结合信息学科核心素养，遵循学生的学习规律，根据学生的具体情况有步骤的进行，这样才可以达到很好的教学效果，促进学生核心素养的提升。例如，在教学生“表格”相关知识点内容时，教师可以为学生创作一个有效的问题情境，让学生通过教师的问题进一步的对信息技术中的知识点进行学习。“期末考试结束后，教师为了将学生各科成绩录入电脑，如何根据成绩表给学生排出名次？”部分学生很快就做了出来，但也有一部分操作存在错误，这时教师可以对比两种做法的异同，提高学生的实践操作能力。随后，教师将问题难度提升：“在这个成绩单中，筛选出数学成绩超过90的学生名单怎么操作？”。此时教师可以引导学生利用之前的排序操作进行尝试，进而巩固前面所学的操作，此后老师再次引导学生利用条件筛选功能完成任务，让学生体会、寻找多种方法解决问题。这种教学方法通过巧设问题，内容由简单到复杂，让学生探究学习、答疑解惑，进而培养学生很好的信息技术能力，强化学生的信息技术素养，有利于构建高效课堂。

2. 培养计算思维，尊重学生个性

课堂教学的设计和教学内容都对学生的学习效率产生一定影响。因此，在信息技术课堂教学中，教师要将教学重点由片面的知识教学转化为重要的实践教学，让学生能够将知识合理的运用当实际生活中，从而鼓励学生在学习和实践中形成计算思维。计算思维是课标的新内容，有些教师将其等同于编程和算法，这让人觉得高深难懂。李艺教授对计算思维给出了解读：计算思维是一个围绕“人”展开的，由科学思想而致的，关于刻画人的内在品质的概念，并将其视作信息技术之于人的核心素养的主体部分。在运用知识解决问题的过程中，个体的思维是计算思维，它包括资源的收集、整理、提炼、设计、美化、操作、批判、反思等多种思维活动。与编程中的专业抽象、建模和算法设计相比，计算思维具有普遍性，。教师根据知识点给予学生独立思考和充分创造的空间。通过案例资源讲解方法和原理，使学生在实践中发现问题、思考问题，判断问题能否解决，进而构思内容、确定目标，并将所学知识应用于既定目标。它不要求创作拘泥于统一的形式和结果，力求充分发挥个人创造力，展现个性化的计算思维，进化为信息社会的思维品质。

3. 兴趣为先，树立学生责任意识

在学科学习面前，学生的学习兴趣显得尤为重要。在核心素养下进行教学，就要在教学方法上推陈出新，通过教学方法的改进，引发学生对学科学习兴趣。培养学生信息意识的同时，将信息技术的知识融入课堂教学，从而为学生信息技术课堂的学习奠定基础。
此外，课堂教学的实施和应用为学生提供学习机会，参与信息技术支持下的交流、分享、合作与协商，体验知识的社会建构，培养信息意识，了解信息技术对人类社会的影响，提高信息社会参与的责任感和行为能力，成为具有较高信息素养的中国公民。在信息技术课堂中，教师应承担起社会化的责任，突出教育的价值。结合实例，将网络安全意识、网络文明意识、网络健康意识渗透到学生中，激发学生自我保护意识，认识维护信息安全的责任，遵守网络规则，在多元信息面前实现有效获取和自主选择，建立积极、开放、多元、辩证的思维体系，通过准确的自我识别和评价来判断和甄别信息，具有多渠道、多渠道获取和处理信息的意识和能力，具有良好的文化修养、道德规范和自律素质，自觉运用多学科知识和技能分析和解决实际问题，以有利于信息社会的方式运用信息技术，开展生产、生活、学习等信息化活动。

四、结束语

总而言之，在核心素养下信息技术教学需要教师在教学中注重学生自身能力的提升。创新教学策略，在教学中能够培养学生具备一定学习能力，维护信息安全责任意识，提出相关的策略，从而使得信息技术课堂教学水平得到提升，将核心素养落实到实际教学中去为社会主义现代化建设做出贡献。

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