小学科学教育兴趣激发与探究激励的有效方法

小学科学教育兴趣激发与探究激励的有效方法

周家旭

河北省三河市冯家府小学 065201

摘要：对小学学生科学教育兴趣的培养与激励，有着重大的意义。因此，教师在激发学生兴趣的过程中，可以充分调动他们自身对新鲜事物的好奇心和求知欲，通过引导学生进行独立思考、交谈和动手实践来激发他们对外界事物和探索知识的兴趣。本文重点对如何激发与激励小学学生在科学教育方面的学习兴趣进行探究，通过联系现当代教育理念，充分发挥小学学生自身存在的性格优势，促进学生培养关于科学教育方面的浓厚兴趣。

关键词：小学教育；科学兴趣；激发与激励；探究方法

引言：

对于小学学生而言，小学是最容易形成兴趣爱好的最好阶段，在这个阶段，也是最利于教师对学生进行教育兴趣培养的最好阶段。因为小学学生具备好奇心强、喜欢动手操作和强烈的求知欲望的独性格特征，在学习的过程中，对任何新鲜知识都想尝试和接触。因此，教师要充分发挥学生的性格优势，深入学生群体，寻找符合小学生的教学方式，全方位、多形式的激发和激励小学学生科学教育兴趣。

一、发挥学生的主体作用，开展多元化教学

兴趣是学习任何学科最好的指导老师，由于小学生学生自身的好奇心和强烈的求知欲，在接触新鲜知识时，就会很快地投入其中，主动地开展思考与探究，从而使自己的求知欲和好奇心得到满足，提升学习效果。但在学习的过程中，不是一味地浅尝辄止，仅仅拥有对新鲜知识的好奇心远远不够，还需要刻苦的钻研精神。教师在对小学学生的日常教学中，可以将学生的兴趣爱好具体化，引导学生投入到某一学科的学习中，培养学生以兴趣爱好来作为学习科学知识的指导，潜移默化地养成主动学习和思考的好习惯。

这就要求学生将抽象的兴趣爱好转化具体的兴趣爱好，比如学生在思考教科版小学教材中“水到哪里去了？”的问题，不能光有好奇心和求知欲，还要有主动他就的意识。教师要引导学生进行实验来探究“水到哪里去了？”，带领学生规范的进行“水结冰”和“水融化”的科学实验，让学生将兴趣具体化，亲身感受水“消失”和“产生”的过程。激发学生产生在科学教育中的浓厚兴趣，促进学生对科学知识的理解和学习。

二、激发和激励学生兴趣的有效方法

（一）设置问题，激激励学生思考

在对小学学生的科学教育中，教师可以针对学生的心智尚未完全成熟，对知识的认知程度有限等现状，用提问题的方式，激励学生探索未知的积极性，用新的知识对学生现有知识进行冲击，让学生在知识的碰撞中提升自身知识储备量。这样才能更好地激发学生在科学教育中的兴趣。

比如，在学习教科版小学教材中“生物的多样性”时，教师可以提问学生“生活中常见的动植物有哪些？”，引导学生发散思维进行思考，到生活中去寻找答案，并对教师提出的问题进行踊跃回答，既活跃了课堂的学习氛围，还能通过不同学生的思想碰撞，增加学生对大自然生物多样性的认识，最大程度上激发了学生探索未知和增长见识。

（二）以生活实际为基础，激发学生的探索精神

小学学生学习知识往往是从生活中遇到的事物开始，在生活中进行各种实践游戏获得新的认知。这样的实践对于校学生来说好比地球仪上的轴，没有轴的支撑，地球仪就无法转动起来。正是因为这种对生活实践的体验，大大促进了学生对未知知识的主动探索意识，也正是在这样的生活实践中，学生的思维得到最大限度的开发。

比如，教科版小学教材中，教师在讲解关于“放大镜”的知识时，可以先让学生尝试使用放大镜，学生通过对“缩小”和“放大”的真实感受，了解放大镜的使用方法和使用功能。让学生在实践的过程中自己发现科学的奥秘，从而激发探索未知的热情。

又比如在探究“植物的生长变化”时，教师要充分调动学生的动手能力，把学生放在主体地位，带领学生在固定的场所内种下“豌豆”“玉米”“小葱”等植物，每天坚持培养和观察植物的生长状态并进行记录，用实践的方式探索植物生长的奥秘，使学生的科学责任心和探索意识得到培养，也增强了学生的动手实践能力，激发了学生对科学教育的兴趣。

（三）培养学生的质疑精神

在不断鼓励学生探索未知的同时，也要注重学生怀疑精神的培养。只有对事物存在质疑，才能发现更多问题，促进创新意识的发展。在开展实践的过程中，可以将事物分成两个对立面，探讨其中的辩证关系。通过发现事物存在不可逆转的问题，再进行验证，在不断地举一反三的过程中，开发学生自身的创新能力。从而培养学生对科学教育的严谨意识，拓展科学教育对学生本身的影响和指导意义，以此作为人生发展的动力，激发学生创造未来的热情。

三、结束语

总而言之，学生对于科学教育兴趣的培养，不仅要主动去探索，还要通过教师的不断激励来完成。一方面学生要将脑海中的兴趣爱好实体化，通过实践的方式来获得对好奇心与求知欲的满足，以达到对科学兴趣的最大激发。从而养成终生学习和思考的好习惯，在此过程中，教师要特别重视学生对知识能力的掌握情况，充分发挥学生本身的优势，来对学生进行科学文化教育，促进学生各方面能力的发展。

参考文献

[1]向林."小学科学教育兴趣激发与探究激励的有效方法."教学方法创新与实践(英文)003.002(2020):P.132-134.

[2]张松.小学科学教学中激发学生的兴趣方法分析[J].儿童大世界:教学研究, 2017(5):42-42.