重庆市荣昌区昌元城西小学, 402460
摘要:预习是课堂教学的必要保障,能够直接影响课堂效率与质量,小学语文教师教师应该重视学生的主体地位,并利用互联网来优化预习作业设计,探索合适的预习检查方法,促进学生的语文学习水平不断提高。本文基于小学语文教学,分析互联网环境下的预习作业设计与检查方法,提出了不同的教学策略,结合实际案例来验证策略的有效性。
关键词:互联网;小学语文;预习作业
引言:预习指事先学习所要学内容,是一种具备前瞻性的学习行为。传统的语文预习方式具有一定的滞后性,部分教师未能认识到预习的重要性,未能从作业设计与检查入手,致使学生敷衍了事。因此,教师要从提供资料、突破难点、感知能力、评价档案四方面进行研究,运用互联网来优化预习设计、检查方法,助力学生提高语文学习水平,促进其养成良好的学习习惯。
一、利用微课提供资料
例如,在部编版小学六年级语文《腊八粥》部分内容讲解的过程中,课前要将微课导学资料通过互联网发送至学生家长的电子信箱,鼓励学生在家长的帮助下观看微课视频,预先学习课上将要讲解的内容。下发导学案,鼓励学生自行阅读课文,并完成学案中的作业。要在学案中设计生字拼音标注题,鼓励其在微课视频的提示下,利用字典或其他工具书来进行查找,对“细腻”、“肿胀”、“汤匙”等词进行注音。围绕课文不同自然段来设计不同的填空题,使学生在微课资料的帮助下,了解课文中不同自然段的主旨,并完成填空。课上时间,教师要利用微课视频展示导学案中作业的正确答案,鼓励学生在了解生词读音的基础上,学习词义,并通过默读、朗读的方式来了解课文,结合对各个自然段主旨的理解,从整体角度把握课文中心思想,从而提高学习效率与质量[1]。
二、集中精力突破难点
例如,在部编版小学六年级语文《石灰吟》部分内容讲解的过程中,课前要布置作业,鼓励学生利用互联网搜索诗人于谦的生平履历,了解其创作的不同作品,为课上学习奠定基础。了解《石灰吟》创作的背景与七言绝句诗的特点,为课上学习做足准备。还要让学生利用互联网查找资料,分析石灰的特征,思考诗人为何以“石灰吟”命题。课上为了检查学生的预习作业成果,要采用提问的方式来了解其对诗人于谦了解的程度,听完回答后,为其总结于谦的生平履历,利用互联网视频软件搜索诗人于谦的简介视频,使其直观的了解诗人,也明白七言绝句是传统诗歌的一种题材,押运、粘对方面有严格的格律要求。在讲解知识的同时,通过提问来检查预习成果,并为其总结古诗创作背景,使之明白于谦在十二岁时见到山石炼成石灰的过程,思索后作下此诗。通过对难点知识进行预先学习,并以提问方式来检验预习成果,使学生能够集中精力来突破难点,为后续的知识学习奠定良好基础[2]。
三、提高课文感知能力
例如,在部编版小学六年级语文《开国大典》部分内容讲解的过程中,课前要利用互联网下发开国大典的真实影像资料,鼓励学生在家长的帮助下观看影视资料,提前阅读课文,并带着教师的问题来阅读课文,感受伟人毛泽东的风采,体会新中国成立的兴奋、自豪。课上要利用多媒体视频软件播放《我和我祖国》电影中有关开国大典上升旗的片段,激发强烈爱国情怀的同时,提高其对课文的感知能力。鼓励全体学生逐段朗读课文,提问预习作业中设置的不同问题,不仅可以检查预习成果,而且能够加深其对课文的了解。引导其在不同自然段前标注序号,用一句话来概括每一自然段的内容,简明扼要地阐述不同自然段的主旨,进而总结出全文的中心思想,提高对课文的感知能力。
四、建立预习评价档案
例如,在部编版小学六年级语文《少年闰土》部分内容讲解的过程中,课前让学生熟读课文,简要了解文中介绍的四部分内容,并对“秕谷”、“獾猪”、“猹”、“伶俐”、“畜”等字词进行查阅,了解读音以及含义,利用互联网来查找作者鲁迅的相关信息。课上要利用多媒体教具出示不同的字词,让学生在纸上写下注音与含义,根据不同的情况给出评分。鼓励学生踊跃举手发言,介绍作者鲁迅的生平经历,对于回答优秀的学生要给予其相应的评分奖励。在课文讲解过程中,采用随机提问的方法来检验其对课文了解的程度,进而检查课前预习质量。利用互联网建立电子评价档案,记录阶段内学生的语文预习作业完成情况,将其获得的不同评分以档案的形式进行存档,期末阶段与日常表现进行结合,给出客观评价,激发其学习积极性与竞争意识,培养其良好的预习习惯[3]。
结束语:
综上所述,预习是课程的开端,小学语文教师要结合利用微课提供资料、集中精力突破难点、提高课文感知能力、建立预习评价档案等策略,在互联网环境下,培养学生优秀的自学能力与学习习惯。在把握小学阶段学生身心素质的基础上,利用互联网来打破时间、空间限制,选择合适的手段来引导其预先学习课堂上要讲解的内容,进而提高语文学习能力。
参考文献:
[1]肖玉蓉.小学语文教学中如何培养学生的自主预习习惯[J].华夏教师,2020,07:10-11.
[2]陈立国.小学语文学习任务单设计与实施策略[J].语文教学通讯·D刊(学术刊),2020,11:73-75.
[3]宋文磊.小学语文教学开展合作式学习的方法与价值讨论[J].中国高新区,2018,04:110.