生活化教学在小学信息技术课堂中的运用探究

生活化教学在小学信息技术课堂中的运用探究

张卿林

定边县李园子小学 718699

摘要：当前信息技术广泛地运用在人们的生活与工作中，带来了较大的便利性，由此，教育行业也更加重视信息技术，在当前的小学信息技术教学中依然存在一定的问题，教师依然采用机械式、单向灌输的模式来开展信息技术教育工作，导致信息技术课堂教学氛围较为枯燥，学生缺乏参与信息技术课堂学习的自主性与积极性，针对以上问题，教师需要结合小学生感兴趣、熟悉的事物开展信息技术生活化教学，让学生从生活中寻找信息技术知识，从而也能够利用所学信息技术知识解决实际生活问题，做到由此及彼、学以致用，这样才能够最大程度提高小学信息技术教学的有效性。

关键词：小学；信息技术；生活化教学；现状；方法

信息技术对于当前的小学生而言，已经不是什么新奇的事物。学生对此并不陌生。而且很多学生本身已经有了一定的计算机操作基础，因此在教学中教师就不能单纯将课本的知识照搬照抄，在课堂上进行讲解。而是要充分结合信息技术与生活的紧密联系，让学生自主学习和探究，以更好地构建信息技术学习的高效课堂。

一、引入生活化素材

在小学信息技术教学中，如果教师单纯按照课本的思路进行讲解宣读，就会影响学生学习的兴趣。学生与教师互动的热情不高，而且还容易因为课程内容过于枯燥而昏昏欲睡。针对这种情况，教师在教学中就可以大量引入生活化素材，以充分激发学生学习兴趣。同时鼓励学生对生活中的一些素材进行深入挖掘，以提升学生的创新意识

以信息检索为例，教师可以从学生日常熟悉的QQ、微信入手，教会学生如何借助这些软件检索自己需要的知识。如教师可以为学生布置一项任务，通过微信来搜索一首古诗词，让学生们了解一下这首诗词的作者及大意。另外，还有一些学生已经接触过网购教师，可以指导学生在网络搜索的过程中如何借助筛选功能来快速选择自己心仪的物品。如价格从高到低和从低到高，销量的从高到低，从低到高，有效筛选发货地等信息，通过学生熟悉的一些案例，教会学生如何更好地运用计算机。

鼓励学生自主思考如何才能更好地提升信息技术安全意识，让信息技术更好地服务生活，这样就可以从机械性学习向创新学习入手。使学生充分感受到信息技术的广泛化应用，同时还能够显著提升学生的数据安全意识和信息整合能力，让学生的综合能力稳步发展。

二、教学情境生活化

在小学信息技术课堂教育活动中，教师要注重教学情境的生活化。首先，在课堂导入情境中，教师需要设定一些贴近实际生活的情境，让学生能够在课堂开始就全身心投入到课堂学习状态中，比如，在讲解“修饰图形”相关信息技术知识的时候，教师可以把“画说儿童权利公约”视频播放给学生看，通过学生较为熟悉的沙画，能够吸引学生的注意力。接下来教师可以通过沙画工具来引出喷枪工具，让喷枪工具的生活化导入更加合理、恰当。在讲解“美化文档”相关信息技术知识的时候，教师可以为学生播放一段关于家乡的明信片视频，让学生去浏览各式各样的明信片，了解其中的文字简介与美景图片，激发学生的创作灵感，逐渐让学生学会如何利用信息技术来修饰明信片。

三、教学评价生活化

评价是反映课程教学效果的一个重要手段。教学评价的开展可以通过学生向老师来反馈教师教学情况。同时在教学的过程中，教师坚持采用生活化的方式开展教学评价，让学生降低对信息技术的排斥心理，可以更好地促进学生的创新能力发展。

在生活化评价的过程中，可以使学生信息技术学习的兴趣可以越来越浓厚。为了诊断学生知识的学习情况，教师可以让学生们完成一些生活化作业，如自主运用多种剪辑手段剪辑一段音乐。给定学生一个主题，让学生自主搜集材料，去设计一个完整的PPT作品。让学生们自己合成一个简单的动画或者设计一份小报。对学生的成绩确定除了理论知识之外，更重要的是通过一些这样丰富的生活化手段，让学生觉得信息技术课程可学可测，而且非常的有趣。这样就会使学生对信息技术课程的学习、实践意识显著增强。同时在学习的过程中教师可以让学生为自己制定一个一个具体可落实的小目标。这样能够更好地激发学生的学习成就感，提升学生的综合能力。

此外，教师在与学生进行互动时，除了成绩和评语之外，也可以采用一些生活化的方式，如通过网络的群组开展在线交流。通过邮件的方式，传递一些重要的资料和信息。另外，还可以通过群组实现多人在线互动。生活化的评价反馈方式，学生们更易接受，反馈也更加高效便捷。

综上所述，信息技术课程对学生的动手实操能力有高要求，开展生活化教学能够帮助学生更好地掌握信息技术的理论知识并且进行有效的实践，教师为学生构建学习情境，学生完成学习任务并且进行分享。教师生活化的评价能够帮助学生提升学习信心，这些都能够有效提升学生的学习效率，使学生得到综合发展。

参考文献：

[1]张立全.生活化教学模式在小学信息技术教学中的应用[J].中国校外教育，2015(16):31.

[2]何延辉.小学信息技术教学中生活化教学策略的有效实施[J].中国校外教育，2019(23):163+167.