家校协作模式下小学体育家庭作业实施策略

家校协作模式下小学体育家庭作业实施策略

辛姝婷

江苏省无锡市东北塘实验小学 214000

摘要：培养学生体育锻炼的习惯，适当布置体育家庭作业是一种有效的尝试。对于学生而言，不仅锻炼了身体，更体验了锻炼的过程。对于教师自身而言，不能像断断续续的篇章一样，需要做到实时监控，有收有查，有评有引，形成动态化、连续化的管理。教学中，笔者对家校协作模式下小学体育家庭作业实施进行了有效的实践。

关键词：家校协作模式下 小学体育 家庭作业 实施策略

引言

在体育教学改革过程中，传统的体育教学模式呈现出创新趋势，无论是从体育教学管理机制层面还是教学思想上，都在积极进行创新、转变。在这一背景下，日常在校体育活动已经很难满足小学生健康发展的需求，小学生必须在校外适当地进行锻炼。《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》中明确提出了体育教师应布置好体育家庭作业，以提升学生身体素质，促进学生全面发展。为此，教师必须高效落实体育家庭作业的布置工作，并将家庭作业当作重点教学任务进行落实。

一、家校合作，针对性地设置作业内容

教师要在家校联动机制下，有效找准作业布置内容的针对性和全面性。体育家庭作业指的是每天锻炼身体素质的内容。首先，教师布置的作业内容既要体现不同的素质锻炼，又要促进趣味性的融合。其次，体育教师呈现的体育家庭作业要灵活多变，随着季节、气候、学校特色做出针对性的变化。例如，教师在布置小学三年级的体育家庭作业内容时，为了使内容的设置更具有针对性，要充分发挥家长的引领和指导作用。基于三年级学生喜欢多元变化的运动内容，教师可以初步地设定为：膝跳击掌30次一组，每天练习一组，中间间隔1分钟，坐位体前屈，每天进行一组练习，每组10次向前推，每一组间隔1分钟。这种运动，既可以让学生结合自己的情况选择运动的强度，又可以起到放松、缓解疲劳的作用，还能够让学生在提膝击掌、向前屈的锻炼中，增强双手、双腿的协调能力。针对不同的季节以及学生居住地方的便利性，教师要呈现出不同内容的体育锻炼，春季可以进行短距离跳高活动；夏季比较炎热，学生斗志昂扬，学校就可以设置百米晨跑活动，让家长带领孩子感受夏日清晨的空气，从而实现收获。鉴于秋季的舒适性，教师可以让家长带领学生一起做广播体操，让学生自己选择体操的内容，进而使其兴趣能够得到发挥。冬季，由于天气寒冷，教师更要发挥家长作用，让家长引领学生锻炼身体，主要可以进行一些准备活动和口鼻呼吸锻炼。教师不宜在冬季安排太多的活动，只要适量的活动能够强身健体即可。

二、与自选、自创内容相结合

自选内容属灵活机动型，既可以是体育课堂教学内容的补充项目，也可为亲子合作类运动，如合作跳绳、足球、爬山、篮球、羽毛球、轮滑、踢毽子或观看大型体育赛事等；自创内容则是给予学生更多的主动权和更大的空间，使学生和家庭的想象力发挥到极致。学校会定期向学生征集各种有新意、可操作的自创类练习项目，鼓励学生找出有可用价值的废旧物品并将其变废为宝，如将布沙包、可乐瓶、旧报纸等制作成相关器材，并将改造后的器材用于锻炼中，如矿泉水瓶可以代替小哑铃进行轻器械操，还可以进行多种形式的灵敏性练习等。

三、家校协作，有效落实作业

家长对孩子的行为规范有潜移默化的影响，健康的家庭环境对学生的体育锻炼益处很大，而家校协作就能够搭建平台，有效落实体育家庭作业，做到练、评、奖不同方式的活动融合，让学生能够参与到不同的活动中，激发学生的兴趣，促进个性发展。例如，教师在布置“二年级体育作业——整理房间”的时候，为了使家庭作业能够有效落实，教师要充分发挥家长的力量。首先，要更新家长的意识，让家长明白亲身引导对孩子行为的重要性。学校可以专门开展家长体育运动引导培训活动，让家长参与其中领会到科学的指导方式，让家长以身作则，保证房间的整洁，从而推动孩子的发展。其次，学校要与家长建立协作机制，让家长在引导孩子的过程中对出现的问题进行讨论和分析。为了使这些结果能够更好地反馈到教师手中，体育教师要建立家长体育锻炼讨论群，家长在群里可以互相商量，找到科学的引导方式，并且分享指导过程中的疑难问题，由此为体育教师的作业布置提供有效的依据，同时也为家长指导作用的发挥提供了平台。这样的体育家庭作业，不仅能够落到实处，还能培养学生良好的行为习惯，促进学生体能的锻炼。

四、体育家庭作业的反馈及检查评价

在布置体育家庭作业的实施过程中，发现有个别学生未能按时完成作业，课堂运动能力欠缺，课后与学生了解沟通得知缺乏自觉、自主性，未能有效监督，于是我们设计了体育家庭作业记录表，目的在于培养学生自我管理和自我评价的能力，作业表中设计了练习内容、练习次数、成绩标准对照表、完成情况、家长评语，学生自我评价、师评相结合的形式。经学校领导小组审核通过，每月初发放体育家庭作业记录表。家长根据作业单上的任务清单督促孩子完成每天的作业任务，并进行记录。

结束语

总而言之，布置体育家庭作业对提高学生的体育素质意义重大，不仅可以丰富小学生的课余生活，还可以使家庭关系更加融洽，帮助学生逐渐形成终身体育锻炼观念。在布置体育家庭作业时，教师必须结合小学生的实际情况，将家庭作业与体育课堂教学内容紧密衔接，以全面提升学生的身体素养。在实际布置小学体育家庭作业时，教师应强化对学生的肌肉骨骼训练，让学生科学合理地开展有氧运动，在完成体育家庭作业的基础上，全面促进自身身心健康发展。

参考文献

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[2]黄勇.小学体育家庭作业的实施方法与对策研究[J].体育教学,2020,40(08):35-36.

[3]季云.小学体育家庭作业的设计与组织策略[J].新课程,2020(26):214.