思维导图在高中化学教学中的应用思考

思维导图在高中化学教学中的应用思考

方婕

浙江省宁波市奉化区奉化高级中学 315500

摘 要：化学在高中教学中是一门极其重要的学科，不仅在学业成绩上对学生的总体成绩有所影响，在生活中也有着更多实际的应用，学好化学不仅能够帮助学生提高总体成绩，也有助于学生探索生活真理。为了更好的帮助高中化学教学，本文对思维导图在其中的意义进行了简要分析，并且粗略研究了其具体应用。

关键词：思维导图；高中化学；意义；应用

高中化学是一门十分难以掌握的学科，因为其中所涉及到的知识点十分复杂，不仅掺杂有其他学科，而且内容十分繁多，很容易就会对某一知识点有所忽略，即便是一个简单的化学问题，也需要掌握各种方面的知识点，才能够做到万无一失的解答，一旦稍有遗漏，就会导致整个问题解答错误。要想更好的进行化学教学，就需要对化学中的知识内容进行完整的掌握，并且能够将其系统性的进行联系，而思维导图正好具备这些特点，能够帮助老师进行更好的化学教学。

1 思维导图在高中化学教学中的意义

1.1 思维导图的作用

首先，可以避免知识点的遗忘。思维导图可以将化学中所有的知识点进行概括，防止老师在教学过程中遗漏对某一知识点的讲解。比如在教授氧化反应反应一课时，首先，要求学生能够正确的书写反应公式，对其中各个物质的配比熟练掌握；其次，还要求学生对不同元素的化合价进行了解，然后再根据电子的得失找出各自的氧化物和还原物。其中还夹杂着分解、复合、置换等各种反应与氧化反应之间的联系，设计知识点复杂。在对学生进行讲解时，稍有错误就会导致整个氧化还原推理过程的错误。如果教师提前使用思维导图来对氧化还原反应需要讲解的知识点进行整理，就可以避免老师在讲解过程中对化合价或者电子得失关系等知识点的遗忘。

其次，可以使讲解内容更加有条理。在化学学习中，对任何问题的解决都要求有先后顺序，经过复杂精密的推理才能够得到最终的正确结果，而思维导图可以将原本复杂的讲解内容进行规整，方便老师在讲解过程中更加清晰的对学生传授解题过程。

最后，方便学生进行整理。老师使用思维导图来进行教学。可以使学生更加清晰的明确自己所要掌握的化学知识，帮助学生理解老师的教学重点，在书写笔记和整理总结时也会更加方便。

1.2 高中化学的特性

(1)知识点多。高中化学所要学习的化学内容几乎涵盖了化学的各个方面，不仅有基础的化学反应、结构和特性，还有有机化学、无机化学、实验化学等内容，教师在讲解一个知识点时需要对其进行补充的内容比原有的知识点还要更多，而且大部分化学学习的内容和解题方法都无法在课本上得以体现，所以需要不断的进行补充和学习。

(2)跨度大。高中化学所需要掌握的内容不仅仅是化学这一门学科，其中还要进行许多数学计算和物理知识的学习。比如某一物质的物理特性和化学特性，还有在学习氧化还原反应时，需要通过数学计算来确定氧化物和还原物，学科跨度十分之大。

(3)考察内容多。高中化学对化学知识的考察并不仅仅是某一个知识点，而是对各个化学知识综合掌握能力的考察，对学生的化学基础能力要求十分之高，只要学生有一个知识点没有掌握牢固，就会影响整体的化学学习。

1.3 思维导图在高中化学教学中的意义

思维导图可以帮助教师进行更好的化学教学，让知识点繁多的化学内容变得清晰有条理，既避免了知识点的遗忘，也更加方便学生掌握学习重点。

2 思维导图在高中化学教学中的应用

2.1 老师提高自身教学水平，向学生传授思维导图的应用方法

老师在应用思维导图进行化学教学之前，应该先提高自身的教学水平，首先，要对思维导图的应用方法进行学习，老师本身要能够熟练的应用思维导图来对高中化学类的知识点进行整理和分析，并且能够使用其来进行化学问题的解答。

其次，要能够使用思维导图来进行化学教学，因为教师掌握使用思维导图来学习还远远不够，真正的目的是要能够使用思维导图来帮助学生进行化学学习，提高教学效果，所以老师要主动学习各种教学模式，利用多媒体等设备来进行辅助教学。比如说老师要在课堂上展示思维导图来帮助学生明确学习内容，如果使用粉笔来在黑板上进行书写就会耽误许多课堂时间，而且无法保证字迹的清晰，如果将思维导图制作成PPT课件，使用多媒体来进行播放，不仅可以节约时间，也能够保证字体的标准，不会出现因写字不清而使学生无法辨别的情况。

最后，老师要教授给学生使用思维导图进行学习的方法，让学生也能够利用思维导图来对化学知识进行自主学习。

2.2 引导学生使用思维导图进行学习总结

导图不仅在老师教学过程中起着重要的作用，在学生学习过程中也有着重要的意义。老师在教学过程中，应该引导学生使用思维导图来进行化学学习，让学生在课程结束后使用思维导图来对该节课学习的内容进行总结，然后在所有的化学知识教学结束后再进行整体知识的思维导图总结，不仅可以帮助学生掌握完整的化学知识点，也可以帮助学生对各个知识点进行关联，可以有效提高学生对化学知识的应用能力。

3 结束语

高中化学学习内容繁多，知识结构系统复杂，通过思维导图在其中的应用，不仅可以让老师清晰地向学生讲授需要掌握的内容，提高教学效率，也可以让学生熟练的掌握化学的学习方法和应用技巧。无论是对老师的教学，还是对学生的学习，都可谓是意义重大。

参考文献:

[1]何明华.思维导图在高中化学教学中的应用策略[J].西部素质教育,2020,604:223.
[2]张普.思维导图在高中化学教学中的应用[J].安徽化工,2020,4604:165-167.
[3]宁威巍.“思维导图”在高中化学教学中的应用研究[J].国际公关,2019,06:137.