小学语文学科教学中如何对学生进行合理分层

小学语文学科教学中如何对学生进行合理分层 吴屏 贵州省遵义市绥阳县风华镇溪源小学 贵州 遵义 563319

摘要：在我国小学语文的教学中,分层教学模式得到了许多教师的认可,并且在语文教学界也不断被提及,很多有经验的教师也都将这种教学方法运用到实际的教学课堂中,这种教学方法比起传统的教学模式有着很大的优势,它能够有效的增加教师与学生之间的交流,让教师能更好的了解本班的学生,以此设计出有针对性的教学方案。分层教学能够切实了符合了我国因材施教的教育观念，让学生能够接受到更为合理的教学内容和教学安排，从而促进学生能够脚踏实地的获得成长进步。在本文中，笔者根据自身的实践经验，针对小学语文学科教学中如何对学生合理分层进行分析和探究，供广大语文教师进行参考。

　　关键词：小学语文 分层教学 重要意义 有效策略

小学阶段的学习对学生来说是很重要的。小学时期的学生年龄都还小,他们对这个世界和对科学知识都还处于懵懂的状态,对于刚接触到的事物和知识都十分感兴趣。在我国,许多语文教师往往都只重视学生考试成绩的提高,从而忽略了在语文教学过程中对学生的综合能力培养,这样的教学策略是错误的。同时，教师过于具有目的的性对学生进行培养也是不切实际的，对此，分层教学提出具有重要的意义，它认清学生学习的本质，并且运用适合每个学生的学习方案对学生进行培养，从而让学生能够逐步成长。分层教学是以学生作为中心，教师辅助学生为导向的这么一种教学方式，突出了学生作为学习主体，真正一切以学生发展为前提的这么一种教学方式。

一、核心素养下小学语文分层教学的意义
        1实现学生全面发展

在我们的学习生活中，每个学生都是独一无二的个体，学生们的学习情况和学习能力都是各不相同的，教师要正确认识到这一点，以此对教学内容和教学进度做出合理的安排。在传统的教学方式中，普遍都是教师按照统一的教学内容和教学进度为班级上的全部学生进行讲课的，这样的教学模式只能满足班级上大多数人的需求，却很容易忽略了班级上的少部分学生，对此，在新时代的教育背景下，教师要对该教学模式进行改良和创新，从而能使班级上全部学生进行更更好的教育。教师通过运用分层教学，可以使得学生能够切实的接受到与自己学习水平相对的教学模式，学生的学习内容和学习进度也更贴合实际，从而帮助学生能够稳健的获得进步。
        2提高课堂教学效率

分层教学是我国教育行业不断发展变革所衍生出来的一种新型教学方式，它对于学生群体来说具有更强的针对性，学生可以接受到更为有效的教学，以此促进自身的全面发展。另外，在过去的教学观念中，教师资源是非常宝贵的，很多教师工作者也都存在着这样的心理暗示，从而很容易忽视了部分学生的实际发展需求，过于的重视教师资源，认为教师要为班级大部分学生服务，而不是所以的学生服务，这样的观念都存在于很多教师的心中。对此，教师要改变这一观念，从而切实的促进班级中每一位学生的学习水平提高。通过分层教学模式，每个学生的学习需求都可以得到很好的满足，学生的学习质量也不断的获得提高，间接的促进教师课堂教学效率的提升。

二、如何对学生进行合理分层

1.对班级学生进行分层。学生是课堂学习的主题对象，教师要正确认识到这一点，在课堂教学开展的所有活动，都是为学生所服务的，并且对于学生来说具有一定的提升作用，这样才具备实际的开展意义。对此，教师运用分层教学，首要要对班上的学生进行合理的划分，教师需要根据学生的学习水平进行判断，从而能够得出更为科学的分层结果。

2.合理安排不同层次的教学内容。既然教师对学生进行合理的分层，那么，教师就需要切实的发挥出分层教学的作用来，分层教学内容虽然大体上没有太大的差异，不过，不同层次之间的学习难度都是不一样的，教师需要对此进行正确的把握，从而能够更好合理科学的安排不同层次之间的教学内容，让学生能够接受符合自身发展需求的教学内容，从而促进自身的语文水平不断提高。

3.学习方法分层。在不同学生水平的学生之间，他们的学习方法也是具有很大的不同的，无论是学习的方式还是思考问题的方式，都存在着很大的区别，对此，教师要正确认识到这一点，以此给予合理的指导，帮助学生建立起属于自己的学习方法。

4.设计分层题目。在进行层次分级之后,教师需要对作业的内容进行合理设计。不同层级的作业安排要有明显的差距,不过,作业的内容要相互联系,而不是内容不同的作用,这样在课堂教学中教师能重点讲一个内容。

总而言之,在以上的论述中我们可以知道,其实在小学语文课堂中运用分层教学也是有很多讲究的,虽然这种教学方法有着十分高效的教学效率,但是真正的实行起来也是有很多困难的,教师也要想能够充分发挥出这种教学模式的效率,就要增加对其的了解认识,以此能够在实行的过程中,能够达到灵活运用,并且要做到坚持,可能刚开始实行时效率并不是很好

,但是要给学生一些适应的时间。
　　参考文献： 

　　[1]石字芬.小学语文分层教学的教学方法与策略探讨.新一代（下半月），2012，（03）.

　　[2]柴敬华.分组得法，分层得当，小学语文分层教学策略的探究.文理导航，2014，（36）.