高中物理习题教学对核心素养培养的思考

高中物理习题教学对核心素养培养的思考 陈启高

大田县第五中学

摘要：学生的高中阶段是教育的关键阶段。近年来新课革的普及，任教老师也面临着教育方式的改革。物理既是高中的重点学科也是教学的难点，而习题教学策略的开展，对增进高中物理教学还是十分有必要的。越来越多的实践活动证明，实验教学能够提高学生的主观能动性增强他们的积极性，提高课堂学习效率。

关键词：高中物理；习题教学；核心素养

引言：习题教学能够全面的把物理的知识内容和实际应用相互串联，大大增加了学习情境的真实性，让学生自发的探究物理的奥秘，提高本身的学习兴趣。在高中的课程中，老们可以根据课本内容结合相应的创新习题，让学生们积极踊跃的参与到物理习题的探究中去，引导他们对其物理知识点有自己的思考和辨析，在学习过程中提高自身的核心素养。

1. 核心素养的含义

核心素养具体是指在物理的学习过程中，逐渐具备适应社会的发展能力和逐渐形成自身独立的品格。通过对学生的核心素养培养，不但可以让他们对科学本质有正确的理解，还可以培养他们的科学探究性，使他们在学习过程中发现问题并解决问题的能力。

通过对物理的学习，让学生们开始从物理的角度来认识看待生活里自然现象或者是物理的日常应用，进而培育他们将物理知识运用到生活实际中的能力。

2. 现阶段高中物理教学中出现的问题

1.物理老师教学方式传统。物理是人类在社会发展中的智慧结晶，但就当下的教育形式来说，大部分的物理老师在日常教学中，往往过于形式化，通常都是照搬课本中的理论知识传授最基本的知识，课堂氛围枯燥，致使学生们出现消极的学习心态。

2..物理概念抽象。由于物理科目的特殊性，抽象和简洁是物理的主要特点，它反映了客观世界的内在美，吸引着无数人孜孜不倦地探究其中的奥秘。物理是一种符号化的知识类型，同时它也是与生活相结合的产物。其严密的逻辑性让学生在学习中，形成一定的思维逻辑能力和运算能力。但它对学生逻辑思维能力要求较高，尤其是一些物理公式太抽象，学生无法理解和掌握，很大程度地增加了老师的教学难度。
3.学生缺乏物理学习兴趣，由于物理科目的抽象性，高中阶段的物理难度逐渐增加，致使许多学生都知难而退，自主学习意识较差，大多数学生对物理缺少学习热情，导致物理老师教学成果较差。

三、物理老师进行习题教学的重要性

对学生进行习题教学是反馈教学效果的重要手段，在教学中的地位不可小觑。物理虽然相对于其他学科知识点相对连贯，但每个分散的知识点相互串联才能让学生们形成一个完整的知识体系。所以老师在习题检测时可以将上节课的内容与本节课相互结合检测，这样不但能够提升课堂讲授的实效性，集中学生的注意力，还能促进学生对知识点的吸收，同时有助于活跃他们的思维力，从而完善对他们核心素养的培养。

四、在习题教学中培养学生核心素养的建议

1.使用新的教学观念。例如，物理老师可以使用多媒体进行教学，通过感官刺激，集中学生的注意力。一方面提升自身的讲习能力，另一方面提高孩子的思考与辨析能力。在我们以往的教育模式中，老师更加注重学生对知识的熟练度，几乎不注重学生的内心感受，因此形成老师成为主动力，而学生死板记忆被动的局面。而新课改侧重于学生前途发展，从而物理课程的教育也该革故鼎新。例如学习《光》时，老师可以在课堂上播放在不同条件下，光的折射的相关视频，让学生主动思考哪些因素能够影响光的反射，这样才能让他们更深刻的理解日常生活所映射的书本内容，更全面提升自身物理核心素养。

2.老师为学生创造生活化的学习氛围。物理老师只有摒弃之前传统的讲习观念，才能在师生间建立更全面更友好的关系，为学生创建一个良好的学习环境。老师只有主动与学生积极交流，改变自身以往的刻板的形象，才能促进师生关系友好发展。在友好的师生关系下，学生在课堂上才能积极投入到学习中去。同样，学生也应该踊跃说出自己内心的想法，这对于培养学生物理核心素养是不可或缺的。

3.当课后物理老师备课时，通过每次课后的习题测试对学生大概的学习情况也有所了解，然后让成绩差一点的同学对上堂课内容进行复习总结，或者有针对性的给他们布置习题。并让出错的同学整理错题，归纳总结，以便后续学习中能够加深记忆。

结束语：老师应跟随新课改的脚步，并运用物理习题与课本知识相结合的教育理念，全方面提高他们的物理学习水平和实际应用能力。

在开展高中物理教学的过程中，物理教师要利用习题充分调动学生的主观能动性，让他们在习题练习中边探究边学习，不断提高自身的物理素养和动手能力，老师也能全方面提高自身教学水平。高中物理教育需要实现理论与习题教育共同兼顾。总而言之，习题教学活动对学生的发展来说是不可或缺的。它能够保持高中物理教学的实效性。从而，老师要更全面的探寻习题教学相关的模式，并维持良好的师生关系，为学生全面可持续发展铺平道路，也为推动物理教育教学做出贡献。

参考文献：
　　[1]于玉和.核心素养视域下的高中物理试题改编策略[J]. 中学物理教学参考，2018（7）：51-54.
　　[2]刘荔子.核心素养在高三物理复习课中的落实策略[J]. 考试周刊，2017（51）：175.

注：本人系大田县基础教育2020年课题“着力于核心素养提升的物理习题优化研究”KTKZ-2042研究成果