新课改背景下初中化学教学改革探究

新课改背景下初中化学教学改革探究 李翠萍 宁化城东中学 福建 宁化 365400

摘要：化学是学生学习阶段一门重要的学习科目。初学生在中学阶段学习化学能够培养学生的化学文化素养，了解这个世界的组成，还可以开发学生的想象力和构造能力，发现这个世界是多么的丰富多彩，并且为了让学生在今后的学习中能够打下坚实的基础。就现在的中学化学教学来看，还存在着许多的问题。由于在传统的应试教育的要求下，老师通常的教学方法都是比较刻板的，缺少吸引学生学习的动力和兴趣。基于这些原因，导致中学化学学习的效果不明显。为了能够帮助学生更好的学习化学，顺应社会的发展要求，新课改对化学学习做出了一些调整。此篇文章就如何实现提出了自己的一些看法。

关键词：新课改；初中化学教学；改革研究

为了全面提高初中学生的化学综合能力，提出了要注重发展学生的化学动手分析能力，提高学生的动手参与度，但是现在初中的化学教学效果并不显著。在刻板的教学方式下，极大的限制了学生能力的提高。为了能够使得学生成为一个符合社会发展的人才，现在，给出了自己的一些新的方法，给大家借鉴和分享，以此来促进化学课堂教学的发展。

一、初中化学教学现状

目前来说，中学的化学学习效果还算可以，但是仍然存在以下几个问题：

1教学过程中使用的方法不够科学。在传统的教学中，缺乏生动性，这就导致了部分学生对于化学学习提不起兴趣。由于传统教学主要看的是学生能够在考试中考了多少分来判断学生是否懂得了知识点和掌握情况，这使得老师在上课的时候会讲授大量的知识点，从而忽略了学生的听课积极性。由于讲授的理论知识较多，这也导致了部分学生提不起兴趣。

2忽略了化学实验的重要性。化学实验是化学课程学习的重要组成部分。我们都知道实践出真理，在化学课程的教学中也不例外。在教学的过程中，部分老师为了完成课程进度而短暂的做了一次实验甚至是不做实验，这就导致了学生对化学学习不敏感。其实，通过实验能够激发学生探索化学世界的欲望，也能够活跃课堂的学习氛围。

3 授课内容简略，老师的教学水平不高。通过调查我们发现，初中的教学资料主要是课本，而课本的知识又是比较单一的，这就导致了学生在学习的时候无法深入学习，这也导致了学生学习的积极性不高。另外，部分老师的教学水平不高，在讲课的时候仅仅是拘泥于课本上的知识点，设计的课外知识比较少，这就导致了学生在学习的时候感到枯燥无味。

二、新课改背景下初中化学教学改革

1.激发学生学习的欲望是学习好化学的基本要素

课堂的内容是化学教学的核心，引领着学生整个学习化学的学习方向。然而，结合课外化学知识则会起着一加一大于二的化学学习效果。为了能够激起学生的学习兴趣，可以适当的增加化学小知识。学生了解到课外的化学知识会使得化学分析能力更加强并且开拓学生的眼界，让学生的心灵和精神更加的充实，同时也为接下来的化学学习奠定良好的基础。在学习课内外化学知识的时候，学生的认知则是另外一个世界，学生能够了解形形色色的化学世界，了解更多有趣的知识，拓宽自身的知识面。基于这些原因，老师还可以推荐一些化学小视频让学生在家的时候可以看看，丰富自身的视野，给学生更多的时间去思考不一样的问题。这种教学方法同样能够极大的提高学生对化学的热情，帮助学生学习。

另外，老师还可以定期在班里开展化学知识分享大会，让学生们分享自己看过的小百科，思考过的问题。这样，课堂马上就会活跃起来，大家都会积极主动的表达自己的看法和观点，积极交流问题。在这个过程中，学生们能够发散思维，发现化学世界的美好，不断磨练自己的表达能力。开展这些活动让学生感受到化学的美妙，提高学生的化学涵养和化学水平。

2.化学实验是化学学习最好的途径之一

化学是一门需要实验的科目，有着较强的理论性，而且要求学生能够按照实验要求做出相应的实验并写出结论和报告。在做实验之前，老师要让学生先整理好实验课程的中心思想和目的，知道要完成什么任务，有哪些注意事项，等待试验结束了，需要提交什么实验报道等等。这些都是在实验之前要做的准备工作。在做实验的过程中，老师要看着学生们操作。另外，在学生动手做实验之前，老师还可以再进行叮嘱一遍注意事项，以防学生在操作过程中发生意外。在学生观动手做实验的时候，要是学生遇到了困难的话，老师要及时指导学生，看看是哪个环节没有做好，引导学生往对的方向靠近。看看学生是哪个知识点没有搞懂或者不够仔细等等。这些工作都需要老师能够细心的辅导学生完成。在这个过程中，老师要给足耐心和时间。因为有的学生化学基础可能不是很好， 在做实验的时候需要老师的指导，老师如果能够给学生关心和信心的话，学生一定能够学好的。

3.充分利用网络资源进行教学

现在是互联网时代，各种各样的信息都充斥在网络上。老师可以利用互联网的功能找到有趣的化学资料来辅助教学。在传统的化学课堂上，老师总是拿着课本在进行授课，讲授的知识都是书本上的，相对来说会比较的乏味。学生们在学习的过程中体验不到新鲜感，自然的化学学习也达不到理想的效果。老师利用网络可以找到各种各样有趣的化学视频，让学生看看化学的世界是什么样的，他们学习化学的意义是什么，这也就可以使得他们对化学更加好奇了。在好奇心的驱使下，学生学习起化学会更加的专注，完成作业也会更加的主动。在动力的驱使下，化学课堂的学习效果会更加的显著。基于以上的原因。老师的授课方法可以多元化，给学生带来更多更有趣的化学授课。另外，老师在课堂上也要适当的布置一些习题，检查学生们是否真的吸收到了所学的知识点。只有这样，一堂课下来老师才能够确保自己的节奏是否正确，学生们是否真的掌握了课堂要点。

总而言之，化学这一门科目就在我们的身边，我们总跟化学打交道，只是没有注意到而已。在上课的时候，老师要合理的安排课程内容，只有学生真的被吸引了，才能够真的喜欢上化学这门课程。另外，老师还需要不断提高自身的教学能力，为学生呈现精彩纷呈的化学课堂。

［1 ］丁福平. 基于生本理念的初中化学实验教学创新［J ］. 新课程研究，2019 （19 ）.

［2 ］卢敏. 核心素养导向的初中化学情境化教学策略［J ］. 化学教与学，2019 （19 ）.

［3 ］张苗. 初中化学教学中培养学生动手实践能力的策略研究［J ］. 中国校外教育，2019 （8 ）.