基于高中数学信息化教学的学生公式定理理解强化策略

基于高中数学信息化教学的学生公式定理理解强化策略

刘春林 重庆市中山外国语学校 重庆市云阳县 404500

摘要：在当前，我国正处于教育改革发展的过程中，非常重视素质教育，在高中数学课堂中，公式定理是必不可少的教学内容，占据着非常重要的位置，在很大程度上决定着高中数学教学的质量和效果，还对素质教育的实效性造成一定的影响。因此加强学生公式定理理解具有非常重要的现实意义，不仅能够使学生的逻辑推理能力得到进一步的提升，还能够让学生深入理解和掌握数学公式定理。本文对基于高中数学信息化教学的学生公式定理理解强化策略进行了详细的分析，希望能够为其提供一些参考。

关键词：高中数学；信息化教学；学生公式定理理解；强化策略

在信息技术水平不断提升的背景下，高中数学课堂教学中越来越重视应用信息化教学。在高中数学阶段，公式和定理是基础性教学活动，通常情况下，要求学生对数学公式和定理进行重点记忆，还要熟练的掌握并灵活的运用，对其形成过程进行深入的理解。而在信息化教学模式中，能够把高中数学比较抽象复杂的公式定理转化成简单易懂的公式定理，还能够通过更加直观的方式展示给学生，让学生能够深入的理解公式定理，达到强化学生公式定理理解的目的。

1 高中数学信息化教学强化学生公式定理理解强化的重要性

1.1学生知识记忆量减少

在高中阶段，学生如果没有掌握科学合理的记忆方法，就会采取死记硬背的方式，这样不仅会浪费大量的时间和精力，而且还会出现前边记后边忘的情况，导致记忆效果一直达不到理想状态。另外，学生对于知识的认知是错误的，其认为知识是单独存在的，因此在记忆过程中并没有把知识整合起来进行理解，这样就会消耗大量的时间和精力。相比较强化学生公式定理的理解，能够转变学生错误的认知，能够使其正确理解知识之间的关系，能够使其有效的将数学公式定理知识结合起来，从而减少学生对于知识的记忆量，减轻学生的学习压力。

1.2有助于学生养成良好的习惯

在高中阶段，学生对公式定理理解的过程中就能够意识到数学知识是具有一定联系的，通过不断的探索和尝试能够搭建符合自身的知识体系。学生在应用公式定理进行解答问题的过程中能够感受到解题的快乐，即便在解题过程中遇到了很多的困难也会想办法解决，从而有助于学生养成良好的习惯。

2 基于高中数学信息化教学的学生公式定理理解强化策略

2.1通过改革创新课程来突出信息化教学在基础教学中的作用

在新课改素质教育背景下，要求学生成为高中数学课堂中的主体，通过应用信息化教学模式能够贯彻落实人性化教学理念。在以往，高中数学课堂中都是采用板书式教育，教师在黑板上对公式定理进行书写，学生只能跟随教师的思维进行知识的学习，这样无法把学生巨大的潜力激发出来，还阻碍着学生积极主动性的发挥。而应用信息化教学，不仅仅能够让学生发散思维，并主动的参与到教学活动中去，充分激发学生巨大潜力和创造力。在高中数学课堂中，通过应用信息化教学来讲解公式定理的时候，可以以基础教学为切入点，不断激发学生的创新力和思维能力，进而强化学生对公式定理的理解。例如，在教学《空间几何体》这一章节公式定理的过程中，教师就可以通过充分利用多媒体来展示空间几何体的公式定理，可以采用小游戏方式设计教学问题，积极引导学生来进行解答，这样既能够让学生充分参与进来，强化学生的理解，还能够让学生灵活的运用公式定理。

2.2基于高中信息化教学来改革创新教学模式

在高中数学课堂教学过程中，可以采用具体情境教学模式，而这种教学模式中导入环节占据着非常重要的位置，只有让导入环节达到了预期效果，才能够充分调动学生学习的热情和主动性。因此，教师要不断改革创新教学模式，尤其是教学课堂的导入环节，要想使教学课堂导入环节达到预期效果，就需要科学合理的应用信息化教学模式，进而有效保证学生的学习效率和质量，帮助学生更加深入的理解和掌握公式定理。例如，在教学《椭圆》这一课公式定理的时候，教师可以在多媒体中展示和学生息息相关的椭圆图形和事物，这样能够帮助学生深入理解知识，并让学生在生活化教学情境中更好的进入学习状态，强化学生对椭圆公式定理的理解。教师在教学过程中，还可以不断的提出问题，通过问题的引导能够引出本节课的内容，在多媒体中展示椭圆公式定理，并以动画的方式向学生推演椭圆公式定理，这样能够让学生清楚直观的了解椭圆公式中是没有椭圆周率的，但是公式却是通过椭圆周率推演过来的。在信息化教学模式中，能够让课堂氛围比较轻松，还能够让逻辑思维比较强的公式定理和实际生活联系起来，进而达到强化学生公式定理理解的目的，有效保证学生的学习质量，促进学生更好的发展。

2.3科学合理的应用信息化教学模式

在信息技术水平不断提升的背景下，使信息技术逐渐渗透到教学活动中。在高中数学课堂中，可以通过使用不同的教学方法来引导学生掌握解决问题的方法，这样不仅仅能够让学生发散思维，还能够拓展学生的知识面，不断丰富自身的知识体系。但是需要注意的是，教师要科学合理的应用信息化教学模式，这样才能够让教学质量和效果达到最佳，不断强化学生对公式定理的理解，使学生能够在解题过程中灵活的运用公式定理，使自身的数学水平和数学能力得到进一步的提升，促进学生往更好的方向发展。

总结

综上所述，在高中阶段，不断强化学生对数学公式定理的解决具有十分重要的现实意义，而科学合理的应用信息化教学能够让数学公式定理教学效果达到最佳。因此，在高中数学课堂中，教师可以把信息化教学的优势充分发挥出来，让学生在学习过程中一直充满热情和积极性，要不断发散学生的思维，增强学生对数学公式定理的理解程度，在解决数学问题的过程中可以灵活的运用数学公式定理，进而提高学生的数学成绩和水平，促进学生往更好的方向发展。

参考文献

[1]吴家豪.基于高中数学信息化教学的学生公式定理理解强化策略[J].电脑知识与技术,2021,17(05):119-120.

[2]张国栋.高中数学教学应强化学生对于公式与定理的理解研究[J].数学大世界(上旬),2020(05):23-24.