以数字信号处理课程为例谈微信公众号的课程思政教学

蒋丽

长江师范学院

摘要:课程思政与微信公众号的结合，不仅能够更充分地发挥出专业课程育人的功能，还能确保专业课程与思政教育同向同行，是信息时代环境下值得运用的一种新媒体教学模式。本文分析了在信息化背景下高校教育教学需要做的转变，探究了基于数字信号处理课程运用微信公众号进行课程思政教学的实践。

关键词:数字信号处理课程；微信公众号；课程思政

新时期，习总书记提出了课程思政这一伟大构想，其出发点是“立德树人”，在高校整体课程教学体系当中，将思政教育融入到不同类型的课程当中，能够更好地发挥出全方位育人的功能，有助于培养高素质复合型人才。数字信号处理是在信号处理知识体系当中，数字信号处理是一门重要的课程，能够帮助学生构建专业知识结构体系，培养更专业的人才。但是该课程有着比较宽泛的基础理论，比较抽象的概念，比较复杂的设计等，学好这门课程有着一定的难度。微信公众号是当下比较流行的一种互动方式，能够关联学生线上、线下的学习，有助于将教学的空间进行延伸。将微信公众号引入到数字信号处理课程思政教学中，能够利用新媒体技术革新教学形式，丰富教学内容，提高教学的吸引力和时效性，还能引导学生的价值观念，从而提高了教学质量。

一、在信息化背景下高校教育教学需要做的转变

信息时代，高校肩负者百年育人的重任，面对互联网环境下成长的学生，其学习特点呈现出信息获取网络化，对课程质量有着更高的要求，非线性快速访问等，这些特点对传统专业课教学产生了很大的影响。教师需要更新教学理念才能适应现代化教育。

（一）向课程思政转变

在高校教学体系当中，思想政治课程是对学生的思想、政治、道德进行教育的主渠道，有助于学生坚定正确的政治立场，树立正确的三观，形成正确的思想认识等。专业课主要是培养学生专业知识和技能的课程，帮助学生掌握步入社会的本领和知识。在高校教学当中，思想政治课程与专业课程一直以来都是各司其职的，这使得高校的德育与智育是相互分开的，缺少交叉。专业课程有着不同的专业领域，但是自然科学往往与哲学有着许多相通之处，因此，在专业课程当中，蕴含着大量的思政资源。从中可以看出课程思政是将自然科学与哲学进行了融合，教师在对专业知识进行传授的过程中，也需要将正确的价值观进行传递，将爱国主义情怀进行厚植，有效践行立德树人这一根本教育任务^[1]。

（二）向新媒体教学转变

在高校传统教学当中，教师和教材往往是主体，板书、课堂提问、PPT课件、课后任务等是重要的教学手段。这样的模式在高校的教育教学当中已经延续了几十年，是教师灌输知识，学生被动学习的传统模式，尽管这样的模式将知识的传递完成了，但是其有着单一的教学方法，呆板的教学形式等弊端，对学生的自主学习、创新思维发展、价值观的引导都是不够的。随着大数据、云计算、物联网等新兴技术的快速发展，将新媒体运用为新的教学方式，能够改变传统教学模式，更突出学生的主体地位，向数字化新媒体教学转变^[2]。

（三）向信息型教师转变

传统型教师在教学中起着主导作用，信息时代，知识的快速更新、学生的数字原生态化，使得教师不仅要有较强的专业知识，还需要有着信息素养，需要逐渐转变为信息型教师，越来越注重综合素质的提升。需要从知识的复制传递转变为对学生创造能力的挖掘，还需要从缺乏德育教育转变为注重引领学生的价值观。信息型教师要想与新媒体教学相适应，就要加强对信息素养的全面提升，能够对信息技术有比较全面了解、会搜集、整理和有效利用信息资源。

二、基于数字信号处理课程运用微信公众号进行课程思政教学的实践

（一）微信公众号组织文章内容

在数字信号处理思政教学当中，运用微信公众号，需要教师先将教学内容碎片化，对知识点当中蕴含的思政元素进行不断的挖掘，将难以理解、比较抽象的知识利用多年教学进行内化，将深入浅出的方式与时下流行的话题进行结合，撰写出学生喜欢的公众号文章，并对文章进行积极的推广。学生可以利用碎片化时间来对微信公众号文章进行学习，在轻松愉悦的氛围下，对所学知识进行了解。微信公众号文章能够将数字信号处理教学当中的各方面进行新媒体呈现，教师在对教学内容进行组织的时候，会注重立意的新颖、语气的诙谐。教师在微信公众号当中持续定期地推送文章，不但符合大学生获取知识的方式，还能将思政元素巧妙地融合到教学之中，使专业课利用新媒体方式践行思政教育。

（二）微信公众号的运维

对于用于辅助教学的微信公众号来说，其是非营利性的，怎样对其有效的运维才能够使其有效的运行下去，是需要教师对这一问题进行深思的。在数字信号处理公众号的运行当中，学校需要对教学团队和学生进行充分的利用，在撰写文章方面，运用约稿、征稿的方法，采用一定的奖励机制，通过在线答疑，团队教师每周值班的方式，确保学生提出的问题能够及时回复。在编辑文章方面，引导学生参与其中。在推广微信公号的过程中，需要课堂使用、文章推广、转载、抽奖等方式来加强推广。在师生联合，各方一起努力下确保微信公众号的运行

^[3]。

（三）运用微信公众号教学

在数字信号处理教学中，教师对微信公众号进行合理利用，能够使线上线下教学与课程思政进行融合。当课堂上讲到某个知识点的时候，教师运用公众号文章来作为案例或者延伸内容。同时，在课堂上对章节的梳理，可以引导学生利用公众号的章节复习来进行。微信公众号当中的一些励志文章能够对正能量进行传播，有助于提高学生的学习热情。另外，微信公众号能够提升教师的专业能力，比如科研应用篇，就能够使教学与科研相长。在翻转课堂教学中，运用微信公众号，能够在教学前学习微信公众号的知识点。学生通过微信公众号能够提出问题，实现教师和学生的多项交流，有有助构建师生学习共同体^[4]。

结束语：

通过微信公众号来进行课程思政，传播专业知识，有助于对学生价值观的引领，将传统课堂与新媒体教学进行了结合，拓宽了学生空间，更好地进行教学反馈，提高了教学有效性。

参考文献：

[1]殷世民,李定样,方成,等.课堂思政提高数字信号处理课程教学质量的研究[J].科教导刊(中旬刊),2020,No.404(3):50-52.

[2]张小青.基于学堂在线平台的《数字信号处理》课程混合教学模式研究[J].教育教学论坛,2020,No.448(2):242-243.

[3]王艳芬、张晓光、张林、王刚、孙彦景.以"数字信号处理"课程为例进行渐进混合式教学模式的探索与实践[J].实验技术与管理,2020,v.37;No.292(12):252-257.

[4]查志华,邓红涛,田敏.数字信号处理课程教学改革与实践[J].当代教育实践与教学研究,2020(3):180-181.