基于游戏情境的小学体育课堂构建策略

基于游戏情境的小学体育课堂构建策略

楼婷婷

浙江省义乌市宾王小学 浙江 义乌 322000

摘要：随着细腻课改的不断的深化，在小学教育阶段，体育教师要对教学环境和教学方式进行有效的变换，通过结合小学生的不同身体素质，为学生创先更加生动有活力的体育课堂，是非常有必要的。体育的教学有别与其他学科，主要的上课地点是在室外，教学中除了锻炼学生的体能，还要关注学生的安全问题，变换不同的课堂模式改变学生对体育学习的原有印象，让学生在体育课堂能更加积极的互动，通过不同的锻炼内容，有效的改变祖神的身体素质。通过游戏化的教学安排，在教学方式上突破传统的教学理念，提升体育教学的魅力。

关键词：游戏情境；小学体育；课堂构建

前言：小学阶段是培养学生学习基础的时期，也是为学生树立健康的学习心态的时期，教师要从学生的角度进行安排，先对学生的学状态记性了解，然后在融入教学内容，这样知识才能更好的被学生吸收。对于体育教学而言，通过游戏化的情境教学，是非常符合小学生生育发育是特点的方式，小学生天生好动，对任何事物都会有一种游戏的心理，所以教师在讲解中没要充分运用游戏元素，提升学生的学习兴趣，把体育知识融入其中，发挥学生自身的潜能，提升体育教学的质量。

1. 与学生沟通交流制定游戏化内容

小学阶段教师基本以文化课讲解为主，并没有对体育教学有过多的注重，导致学生对体育学习也逐渐忽视，体育课逐渐变成了学生的自由活动时间，失去是应有的教学价值。要想有效的改善学生现有的学习态度，教师要与学生进行有效的沟通，通过学生的表达，教师逐渐对学生的学习态度有了更加明确的了解，这样学生在上体育的时候，才会更积极的融入课堂氛围中^[1]。小学生的身体素质与文化程度都是教学的重点缺一不可，作为体育教师，首先要指导体育在小学教学中的地位，通过与学生交流，教师也要不断的渗透体育学习的重要性，这样学生的思想才会逐渐转变起到促进做用的就是游戏教学环节了。

比如，教师可以根据小学生害羞的性格特点，让学生匿名通过写纸条的方式，给教师提出建议，并说明原因，然后教师在讲台前说出，大家来投票，这样的方式选出几个学生都比较赞成的方式，应用到下堂体育的教学中

2. 针对特定锻炼项目融入游戏环节

新时期的教学，教师要以学生为主，通过提升学生对游戏的关注度，来逐渐准变学生上课的状态。教师可以在上课开始就运用游戏化的方式来展开教学，通过课前互动环节，学生的而学习热情过就会逐渐提升，然后教师再开始新一堂体育课的教学^[2]。课前的游戏环节主要是为了提升学生对体育学习的注意力，让学生先改善学习思维，也让学生有一个热身的环节，让小学生的身体状态更好的融入教学。

比如，教师可以在上课前，让学生进行《抱团游戏》，教师说出数字，然后学生几个人抱在一起，落单的学生遭淘汰。这样的活动有两点好处，一方面能满足学生的游戏心理，帮助学生更好的学习接下来的内容。另一方面，这个游戏是自然而然的结束，并且不会占用态度的学习时间，也不能让学生感到意犹未尽。通过课前的小游戏，让小学生的体能逐渐循环起来，通过不通过的游戏活动，锻炼学生不同的提升部位，有效的帮助学生减压，提高运动机能。然后教师可以安排学生，训练短跑或者长跑，通过刚才游戏，对学生起到了一定的热身作用，这样学生就会很快的进入学习环境，不会造成拉伤，促进教学工作的开展。

三、创建完整锻炼流程结合游戏情境

小学生有两大与学习无关的爱好，一个是玩，一个是看电视。对于一些动画片、电视剧的了解程度远高于对文化知识的了解。单纯的体育锻炼，学生会感觉比较枯燥，锻炼起来也会比较费力^[3]。如果教师能把学生的兴趣爱好，变成学习的一部分，那么教学效果就会非常明显，同时也能提升学生对体育锻炼喜爱。

比如，教师可以通过《士兵突击》中一些情境，设置游戏环节，让学生做不同的项目，同时完成游戏。比如按照跳远、跳高、障碍跑、100米接力的顺序，让学生锻炼自身的体能，融入游戏的方式，比如障碍跑的时候，让两个学生格子绑上一条腿，在接力跑的时候，让学生陪着另一个学生完成。把学生分成四组，让学生一边体会游戏的欢乐，一边锻炼自己的体能。通过这样的游戏环节，学生会越来越喜欢体育课，通过体育课的游戏化锻炼，也能培养小学生坚强乐观的性格，发挥体育教育的最大价值。

结论：综上所述，教师要在体育学习中，教师要把游戏化教学做细做精，通过游戏元素的渗透然小学生能在学习的过程中，逐渐体会体育锻炼的乐趣，通过与教师的互动和学生之间的配合，提升学生的集体意识，在不断的学习过程中，自身的素质也会逐渐提升。体育教师要明确体育的教育价值，提升自身的教学能力和教学思想，让小学生能在学习的过程中，不仅强身健体，还能学到体育精神。

参考文献：

[1]王芬.浅论体育游戏对小学体育教学的影响[J].考试周刊,2021(18):117-118.

[2]郑洁.核心素养理念下小学体育游戏化教学方案分析[J].小学生(下旬刊),2021(03):101.

[3]刘康.谈小学体育游戏化教学的开展[J].新智慧,2021(02):80-81.