初中信息技术教学中学生自主学习能力的培养

初中信息技术教学中学生自主学习能力的培养

李维钧

灵武市第二中学

摘要：随着社会的发展、科技的进步，信息化和数字化已经成为了人们的生活组成部分，无论是利用多媒体辅助教学还是日常生活中使用的支付手段都离不开信息技术。在面对这样的情况，学校也应该提升信息化教学的方法，让学生能够适应社会的发展。只有拥有良好的信息技术，同时又能够不断地学习，这样才能丰富自己的知识库，以饱满的状态接受信息技术的挑战。本文通过初中的信息技术课堂对学生自主化学习进行了分析与总结。

关键词：初中信息技术；自主学习能力；挑战

初中是培养学生学习能力的重要阶段，这一时间阶段的学习对以后的发展都能起到重要的作用。随着社会信息化的普及，在日常生活中，信息技术也得到了广泛的应用，因此，老师应该注重培养学生的信息素养和基础知识，让学生能够在根本上了解、掌握信息技术的基础情况，这同样也是信息时代培养人才的新要求。老师应该在教学时根据学生的学习能力调整课程进度，争取让所有学生都能够提升信息素养，为以后的发展与学习奠定基础。

1.培养创新思维

初中信息技术老师在教学中可以由不同的角度和层面来引导学生思考问题，从而激发学生的创新思维。在课堂上，老师要提高学生的主体地位，让学生能够由被动学习转换为主动求知，让学生能够了解自身的不足与闪光点，从不同的立场来思考问题、看待事物，这样不仅可以扩展自己的思路，更可以让学生提升创造力。在教学时，教师可以建立详细的评价体系，让学生充分的了解自己，并根据老师的指导来改正自身的不足，增强学生的自信心，激发学习兴趣，从而让学生产生学习的动力，使学生能够积极主动地探索问题、解决问题，进而提高学生的综合素养。在信息化教学中，老师可以通过创设情境到自学，再到疑点点拨的程序培养学生，老师要尽量做到“教是为了不教”的原则，注重引导学生，给出足够的时间让学生能够自主的吸收知识，增强学生的探索能力，通过实践的方式获取知识。

例如在学习《网络学习》的时候，其中“检索信息”是一个重点，老师可以不对其中原理进行详细讲解，而是要讲解怎么在游览器上输入正确查询方法，如何输入网址，怎么查询网站，然后让学生自己在电脑上操作练习。若是学生在操作时出现了疑问，可以以小组为单位进行探讨，如果依旧不能解决，可以再问老师，最后和老师一起进行分析与总结，巩固自己的知识，为以后的学习奠定基础。

2.设置多元化课程

老师是课堂的引路人，信息技术老师的教学水平会直接影响学生的学习效率。在传统应试教育的影响下，老师只是注重学生的成绩，很难以公平的姿态去对待学习成绩一般的学生。随着新教改的提出，老师应该转变这一观念，不仅要保证学生能够掌握基础知识，还要注重学生的生活状况，培养其个性的发展。在信息化教学中，老师应该充分地突显学生在课堂的主体位置，让学生能够在师生或生生交流中提高自我学习能力，而且老师要进行教学资源整合，通过扩展课外知识来提升学生的学习兴趣，丰富学生的学习思路。在如今的环境中，学生和老师获取资料的方式越来越多，将信息技术与其他科目相融合，不仅可以促进其他科目的学习，还可以锻炼学生信息搜集的能力。当学生掌握了如何正确地使用信息技术时，就可以充分体会信息技术对社会发展的意义，从而增加学习的热情。

例如在讲述《设置单元格内容的格式》时，老师可以通过荧幕向学生展示班级的花名册在设置格式前后的对比画面，然后向学生提问两个表的不同之处，通过观察与讨论来让学生知道美化工作表的好处。引导学生充分地体会信息技术带来的便利，让学生能够走进科学的信息时代，直观的感受信息对人们的日常生活带来的影响。

3.因材施教、激发学生的兴趣

兴趣是学生最好的老师，有了兴趣自然会产生探索知识的动力。所以老师在教学时应该注重激发学生的学习兴趣，培养学生独立自主的学习意识。如果学生对信息课堂充满了兴趣，必然会促进学生的学习能力。由于学生的年纪小，接触新鲜事物时总是抱有好奇心，所以在学习计算机时就会产生浓烈的好奇感，从而提高积极性。老师在教学时应该有意识地引导学生使用正确的学习方法，从而提高自信心。老师可以给学生设置一些任务，让学生以小组为单位进行探讨，取长补短，从而共同完成学习任务。

例如，在讲述《表格的数据处理》的时候，如果只是一味的讲述原理，让学生去计算，必然会降低学生的学习兴趣，长此以往就会对信息学科产生厌烦感，这时，老师就可以在网上先搜寻某一支球队队员的相关资料，然后在表格上列出成员的身高，让学生回答那一组队员更有优势，这样就可以增加学生的学习乐趣，提高课堂的活跃度，让学生能够在讨论中学习到知识。

结束语：

总而言之，传统的灌输式学习已经不再适用于当代学生的学习了，特别是现代信息技术这一学科，不仅需要进行实践，更需要激发学生的学习热情，让学生在自主学习时探究问题，解决问题。为了能够让学生在未来的发展中增强竞争力，老师就要在当前的教育中不断地探索，创新教学方法，结合学生的能力调整课堂进度，从而培养学生能够良好地使用信息技术，为未来的发展奠定基础。

参考文献：

[1]颜松波.学习需“自主”——信息技术教学中学生自主学习能力的培养[J].发明与创新(中学生),2021(04):46-47. 
[2]刘文平.探讨初中信息技术教学中学生自主学习能力的培养[J].学周刊,2021(09):127-128.