幼儿园大班如何搞好幼小衔接问题的实践研究

幼儿园大班如何搞好幼小衔接问题的实践研究

李洁红

广东省江门市蓬江区机关幼儿园 529000

摘要：时代在不断的进步，幼儿接受的教育也在不断的更新。幼儿园的教学过程中，教师越来越注意幼儿素养的教育，然而，由于幼儿的年龄尚小等问题，使老师对幼儿比较宽容，这就使幼儿在进入小学之后，发现没有很好的能力去适应小学的学习，因此在幼儿进入大班之后，教师要改进教学模式，做好幼儿幼升小的问题解决，使幼儿进入小学可以更好的学习。本文就幼儿园大班如何搞好幼小衔接问题的实践进行研究。

关键词：幼儿园大班；幼小衔接；实践

幼儿正处于对世间一切认知的时候，对世间一切的事物都充满好奇心，教师是幼儿接触最多的人，是幼儿生命中领路人，因此教师在教学中，注意幼儿的身心健康，对幼儿宽容，接受幼儿的一切问题积极采取措施，在教学过程中，考虑到幼儿的年龄。所受知识的多少，将课程与游戏结合起来，让幼儿在学中玩，玩中学，教师在教学中做到游戏化教育，不断激发幼儿的学习积极性，促进幼儿的全面发展。大班教师还应该注意对幼儿进行时间意识、学习习惯、自理能力等的培养。

一、时间意识的培养

幼儿园幼儿学习的时间比较涣散，在教学中，教师对幼儿进行游戏化教学等，对幼儿时间意识的强调不够。而幼儿在进入小学之后，小学有规定的上下学与上下课的时间，这就容易使幼儿无法适应小学的时间，从而出现心情不愉悦的情况。因此，在大班的教学中，教师要重视对幼儿的时间意识的培养。在幼儿园的学习生活中，给幼儿制定时间，固定上课的时间，中途幼儿不得随意的离开。

例如，一节课30分钟，随后进行10分钟的活动时间，每天中午11点准时进行午饭，12点睡觉，给幼儿制定一个时间表，让幼儿按时完成，逐渐培养幼儿的时间观念。

二、学习习惯的培养

幼儿年龄较小，对学习的兴趣不高，如果教师在教学过程中采取填鸭式教学，那么不利于学生培养学习积极性。教师在教学过程中，要积极发现适合学生学习的教具，从生活中发现学生的学习兴趣，培养幼儿的学习习惯。例如教师在教学中，可以给幼儿优秀的绘本，优秀的绘本蕴含着丰富的知识，对于幼儿的生命教育起着重要的作用，绘本所用语言符合幼儿的理解，从而帮助幼儿了解生命的可贵，帮助幼儿在生活中感受到自己生命是存在的，帮助幼儿了解父母与家庭，懂得社会与他人的关系，懂得如何保护自己，爱护自己的生命，使得学生对生命充满敬畏，对他人怀有一颗关爱的心灵。

例如，通过阅读《爷爷没有穿西装》这篇绘本，引导孩子了解生命的意义，感受生命的存在，了解生命存在的价值，帮助幼儿对生命产生敬畏之心，从而一生中，珍爱生命，关爱他人。让幼儿感悟生命的失去，使得幼儿对爷爷奶奶的感情升华。《小熊布迪和好朋友分享一切》这个绘本，让幼儿在从小的学习中就要学会如何与他人接触，如何关爱别人，如何理解他们，如何尊重他人，如何和他人和谐的相处，在与他人的接触中，感受到快乐和生命的意义。引导幼儿与别人分享快乐，与别人分享之后，自己也会获得快乐。让幼儿懂得要对他人伸出援助之手，帮助他人，这样自己也会获得快乐，让幼儿懂得如何在与别人的相处过程中来实现自己的价值。通过阅读《多多老板与森林婆婆》绘本，描绘了树木在我们地球村中的重要意义，幼儿懂得环保的重要性，从小树立保护环境的意识，从而促进人与自然的和谐相处。植树节，种下种子，更是种下了希望，幼儿在陪着树木长大的同时，感受到生命的存在，从而敬畏自然，保护环境。

三、自理能力的培养

幼儿园的小朋友自理能力比较差，幼儿存在不会自己整理书包，不会主动喝水，不会打扫卫生等情况。针对以上的情况，教师要提出合理的解决措施。例如，给幼儿上一节整理课堂，教育幼儿如何整理自己的书包。针对幼儿不主动喝水的情况，教师可以对幼儿的水杯进行检查。幼儿不会打扫卫生，教师可以组织大扫除，在大扫除中，对幼儿进行指导，安排每日的值日，保证幼儿懂得如何进行打扫。从而培养幼儿的自理能力，促进幼儿的发展。

四、动手能力的培养

在对幼儿的教学中，要注意幼儿动手能力的培养，让幼儿在动手过程中，学习知识，培养兴趣。例如教师可以和幼儿一起种一粒花种子，幼儿观察花种子的形状，进行记录，然后隔段时间对它进行浇水，时刻关注种子的变化，当种子发芽之后，进行记录与绘制，而后继续观察它的成长，在花长高之后，观察它的茎与根，进行绘制，耐心等待花开花，在开花后，对花进行绘制，教师指导幼儿在实际操作中进行学习。教师可以鼓励幼儿亲手养一只小动物，在养小动物过程中，培养幼儿的耐心，使得幼儿充满爱心，关爱小动物，关爱生命。

五、规则意识的培养

当今由于好多幼儿都是独生子女，习惯了所有的事情都以自己为中心，个别幼儿在幼儿园中，以自己为中心，在喝水、吃饭等过程中，不排队，没有规则意识。因此，教师在教学中，要注意到幼儿的实际情况，通过游戏的方式来培养幼儿的规则意识。

例如，针对不排队的情况，教师可以指导幼儿进行开火车的游戏，每个幼儿都是火车的一小节火车要稳定的运行，每一个幼儿都必须符合火车前行的条件，这样，激发幼儿的兴趣，使幼儿开始排队，形成规则意识。

结束语：总而言之，教师在教学中要不断地创新教学模式，学习新的教学方式来激发幼儿的学习兴趣。在教育中尊重幼儿的天性，让幼儿自主学习，充分表现自己的特长，让孩子在活动中发现自己的独特之处，与众不同，树立自信心。

真切关注幼儿自身的发展和探究的需要，发现幼儿的无限可能。在活动中培养动手、动脑、互相合作的精神。让幼儿在学中玩、玩中学，培养学习的乐趣，为今后的学习生涯奠定坚实的基础，不断释放孩子的天性，使孩子的学习乐趣大大提高。

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