在厚植师德师风上下功夫 着力培育“四有”好老师和“四个引路人”

在厚植师德师风上下功夫 着力培育“四有”好老师和“四个引路人”

周菊

江华职业中专学校 湖南省永州市 425500

在韩愈的《师说》中曾言“师者，所以传道受业解惑也”。而在当下，教师的含义变得更加深刻。身为作为一名高中语文教师兼班主任，我肩上的重担不仅仅是传道、授业、解惑，还应育人、育德、育才。因此在日常的教学活动中，我一直在厚植师德师风上下功夫，不断的严格要求自己、提升自己，努力成为一个“四有”好老师， 做好“四个引路人”，给学生树立一个良好的榜样，争取成为一名优秀的人民教师。

班主任是学生思想观念形成的重要引导者和指路人，其管理方式和教学观念可能会影响学生今后的学习和发展，甚至可能会影响他们的人生，因此，作为班主任兼语文教师，要贯彻“四有”好老师的信念，将理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心付诸于教学活动当中，不仅仅是教导语文知识更是要引导学生，让学生明白“何为可为之事，何为不可为之事”，让他们未来能够热爱语文，学习语文，运用语文。语文不仅仅是一门学科，更是一门语言，一项必备技能，一份文化传承。一种文明的衰败首先起源于其语言文字，然后才波及到方方面面。我肩上担负着的不仅仅是教学任务，更是对中国千年文明的传承。因此在教学过程中，我总是让学生有意无意的去感受独属于语文那一份魅力，让学生爱上语文，感悟语文，理解语文，为学生日后学习语文打下坚实的基础，做好他们成长路上的引路人。

一、做学生锤炼品格的引路人

俗话说“有什么样的教师就会培养出什么样的学生”，因此教师的道德品格是非常重要的，它可能会影响学生的思想观念，甚至影响他们今后的学习和发展。身为一名班主任兼语文教师，我总是严格的要求自己，坚持持之以恒、无私奉献的价值观，以此来熏陶学生，教育学生。试想，如果一名教师本身在是非曲直、善恶对错、荣辱责任、名利和得失方面经常出问题，又怎么能够教好学生，做到“立德树人”。因此，欲教人，先教己，要想在道德、情操等方面严格要求学生，就要先在这些方面严格要求自己，并以此来要求学生，培养学生形成良好的品格，引导学生能够树立家国情怀，培养学生的道德品质，让学生能够正其心、诚其意、修其身、真正意义上的做到“立德树人,以德施教”。

记得有一次我前往食堂就餐时，发现班上有部分同学存在浪费粮食的情况，看到这种情况后，我马上把班长叫到办公室，跟他说明情况，让他委婉转告学生要勤俭节约，不要浪费粮食。为此我还经常和学生到食堂吃饭，从我自身做起，实施光盘行动，用自己的行为去感化他们，给学生树立一个良好的师德，传递了正确的道德品格。在平常的一言一行中给学生树立了一个榜样，用自己的行为来感染学生，引导学生，让学生在生活中能够有一个好的榜样和学习的对象，从而帮助学生成长。

二、做学生学习知识的引路人

教师最重要的工作就是要教书育人，因此，必须要具备扎实的教学学科知识，开阔的视野胸怀，这样才能给学生拓展更多的知识点。对于高中学生来说，最重要的事莫过于高考，为此，除了熟悉高中语文的教学内容外，我还进行了大量的课外学习，掌握了许多新型的教学方法，根据学情及时的调整自己的教学状态，以便于更好的给学生讲解知识，提高学生的语文成绩。

在空余时间我会利用网络资源去看一些有关这门学科前沿和进展的一些视频和资料，不断的更新自己的知识体系，弥补自己不足的地方。我会根据自己的教学经验，给学生总结一些做题的方法和技巧，如高中古诗、文言文的解题技巧，写作的思路等，这些都是课本上没有的，但是在考试时，这些知识可以有效的帮助学生在没有解题思路的情况下，也知道怎么样选择答案更好的选出正确答案，提高学生的学习成绩。我还会去了解一些文学、理学、美学等方面的知识，提高自己的学识水平，积极探索适合学生的教学方法，给学生打造魅力语文课堂，用自身的学识魅力去赢得学生的认可，让课堂始终充满活力，让学生始终对语文保持好奇心，让学生始终热爱学习。

三、做学生创新思维的引路人

在时代飞速发展的今天，社会对人才的要求越来越高，他们不仅需要学生知识面广，而且还需要他们有很强的创新思维。因此，在当下，我们应该提早培养学生的创新意识，让学生能够对周围的一切都充满好奇心，从而让学生不断加强自身的创新意识。因此，在平常的课堂和学习过程中，我充分地将创新教育理念融入到日常的教学内容中，在课堂上推行语文思维教育，重在引导学生拓宽思维，让学生能够产生一些奇思妙想，从而培养学生的创新意识，让学生能够在学习生活中不断的创新。

除此之外，我还致力于打造学习空间，为学生提供探索和创新的基础，在这个过程中，我还不断鼓励学生增强实践操作能力，让学生能够把自己的思考成果与实践相结合，从而帮助学生在学习中突破自我，增强学生的自主创新能力。为学生能够在社会选拔中脱颖而出做铺垫，为他们将来成为创新型的人才打基础。

四、做学生奉献祖国的引路人

世人皆说，教师便是烛火，照亮一方黑暗，驱散一方愚昧。但不论如何，不论成为一个什么样的教师都需要一个奉献祖国的灵魂。教学，唯有发于心，渗于灵魂，才能在教与学中真正的实现良好的互动。教师的工作不仅仅只是为了教书育人，给学生传递知识，更重要的是要培养学生的爱国情怀，让学生有很强的社会责任感和民族自豪感。因此,我一直增强自己的社会责任感，拥有奉献的精神，在日常的教学时，我将爱国教育融入到课堂中，让学生能够时时刻刻感受对祖国的热爱，也培养学生的爱国情怀，让学生对我们的国家肃然起敬。

例如，我经常播放一些红色纪录片给学生看，增强学生的爱国情怀，我也会跟学生一起看《感动中国》等健康向上的节目，培养学生的奉献精神。作为班主任，我经常给学生灌输爱国知识，时刻提醒他们要为成为一个对国家和社会有用的人而努力，以便于他们将来能够发光发热。

文者何以传代？赖教师之职也；士者何以载道？亦赖教师之职也。教师是学生的船，学生是教师的锚，唯有彼此团结协作，才能畅游在知识的海洋中，前往遥远的彼岸。作为一名高中语文教师兼班主任，只有将所言皆付诸于课堂实践，将点点滴滴都浸润在学生的内心深处，让学生能够体会到师爱的温暖，才能担当起“三钱粉笔，万钧重担”的为师之责。育德、育人、育才，育国之未来；立德、立志、立心，立教学之基。争做“四有”好老师，着力培育“四个引路人”，实现自己的价值。这是新时代对教师的使命担当，也是我教书育人的目标和方向。