贵州省铜仁市松桃苗族自治县乌罗镇完小学
摘要:教师在开展小学语文教学的过程中,应渗透非连续性文本阅读教学,引导学生在非连续文本阅读中学习语文知识,加强学生阅读能力的培养,让学生在课堂中学习以及探究语文知识,以此来促进学生语文学习的进步。本文将从当下语文教学出发,并将学生的学习情况以及非连续性文本阅读相结合,引导学生掌握语文阅读的方法以及技巧,有效地引导学生在课堂中学习语文知识,以此来提高学生的阅读能力,促进学生学习的进步。
关键词:小学语文;非连续文本阅读;信息素养;教学策略
前言:非连续性文本作为文本的一种类型,它具备文本的基本共性,但在语言和结构的组合上又区别于其他文本形式。实际上,在小学语文教学中开展非连续性文本阅读教学,引导学生进行非连续性文本阅读,老师应从语文教学开始,用表格、图表、目录、广告等文本阅读来激发学生的阅读以及学习兴趣,促使学生在课堂中深入学习以及理解语文知识,促进学生在非连续性文本阅读中掌握基本的语文知识,以此来活跃学生的思维,引导学生掌握筛选信息的能力,以此来提高学生的信息素养。
培养学生信息素养的重要性
在小学语文教学中采用非连续性文本阅读教学法,加强对教学方式的改革以及创新,注重学生学习能力的培养,引导学生去探索相关的语文知识,让学生学会从海量的信息中去筛选关键的信息,以此来促使学生对知识的解读以及探究。同时,借用非连续性文本阅读,培养学生的信息素养,促使学生了解和学习语文知识,以此来培养学生的语文思维以及能力,促使学生在非连续文本阅读中结合教材来分析,引导学生在文本阅读中运用语文知识,以此来促使学生在课堂中学习更多的知识文化。让学生课堂中学到更多的知识文化。不仅如此,信息素养的培养,引导学生在课堂中挖掘语文知识,能能在一定程度上改进教学氛围,引导学生在语文课堂中主动学习语文知识,以此来促进学生学习的进步。
落实小学语文非连续性文本阅读教学的策略
(一)营造良好的学习氛围
借用语文教材,营造良好的学习氛围,引导学生来进行非连续性文本阅读,促使学生感受语文知识的魅力,促使学生在阅读中深入了解和探究语文世界。并且,学习氛围的营造,让学生在氛围根据语文教材来互相学习以及探究,促使学生在课堂中交流、讨论语文教材,引导学生在课堂中运用语文知识来进行表达,以此来促进学生对语文知识的把控。对此,老师可以在教学中借用一些短故事、简讯、新闻来进行非连续性文本阅读的教学,通过对这些文本的分析、讲解,引导学生去掌握相关知识,同时,还可以根据如短故事中的人物来模拟、扮演等,以此来营造良好的学习氛围,促使学生在扮演的过程中学习语文知识,促进学生更加了解语文知识,以此来提高学生的阅读能力,促进学生学习的进步。
(二)提高学生对语文非连续性文本阅读的兴趣
加强对课文教学的设计,培养学生的学习兴趣,引导学生在课堂中进行阅读,激发学生的学习热情,以此来开展非连续性文本阅读,对此,老师应在教学中借用游戏、任务等教学模式,加强语文教学的拓展,提高课堂教学的趣味性,促使学生在课堂中研究语文知识,从而提高教学的质量。如老师可以在教学中讲一些笑话、玩一些成语游戏,引导学生在课堂中进行阅读。不仅如此,老师还应加强对语文教材的挖掘,借用诗歌、歌唱等来开展教学,促使学生在课堂中学习诗歌、歌词等非连续性文本阅读,以此来增加教学的趣味性,提高学生的学习兴趣,促使学生更加乐于进行非连续文本阅读,同时,还应对诗歌、歌词内容的挖掘,如经典名句、核心思想、感情变化等等,让学生在老师的引导下对其的信息进行剖析,以此来培养学生分析信息的能力,提高学生的信息素养。
(三)联系学生生活,强化理论实践
加强对生活中语文知识挖掘,引导学生在课堂中进行非连续文本阅读,以此来促进语文教学和生活的结合,促使学生在课堂中学到更多的知识文化,对此,老师应加强对生活中非连续文本阅读挖掘,如广告标语、对联等,引导学生结合课文知识来分析,以此来引导学生进行非连续性文本阅读,促使学生掌握相关的知识文化。如,在教学中,老师就可以让学生为我们的教室写一副对联,或者是为班级想一些口号,突出班级文化特色,引导学生在课堂中积极思考,运用语文来进行描述,以此来促进学生在课堂中学习语文知识文化。
总结
在小学语文阅读教学中应用非连续性文本阅读教学法来开展教学,加强语文教学的改革,引导学生从断续的本文中进行阅读,加强学生阅读能力的培养,引导学生在课堂中学到更多的知识文化,对此,老师应加强教学的改革,巧用非连续性文本阅读教学,合理地设计教学环节,培养学生的信息素养,促进学生学习的进步。
参考文献:
[1]盛富民. 基于"核心素养培养"的小学语文"非连续性文本阅读"教学的实践研究[J]. 课程教育研究. 2017
[2]杨唯. 小学语文非连续性文本阅读教学现状调查与策略研究[D]. 南京师范大学. 2017.
[3]马世良. 基于比较的小学语文非连续性文本阅读教学策略[C]// 2018年教师教育能力建设研究专题研讨会论文集. 2018.