如何培养小学生数学表达能力

如何培养小学生数学表达能力

周素芬

江苏省盐城市射阳县实验小学 224300

摘要：具备良好的表达能力，是每个小学生都应该具备的一种基本的技能。如果小学生的表达能力强，那么在教学的过程中，教师就能尽可能地知道小学生的诉求，满足学生的需要。而传统的教学则是认为，表达能力是语文课才要学习的内容，数学的课程不需要这些，这些观点是错误的，小学生数学表达的能力同等重要，也要求学生要对数学思考的清楚，表达地明白。

关键词：小学生；数学；表达能力

引言

小学生的年龄不大，正是处在培养表达能力的阶段，小学生的数学表达能力在教学的过程中也发挥着不可替代的作用。而数学又是思维的体现，所以，教师在小学数学的教学中，要注重学生数学表达能力的培养，从小就开始表达能力的培养，为以后更高的学习生涯打下坚实的基础。

1.利用各种方法方法激发学生说话的欲望

1.1组建师生平等互动的课堂，让学生敢说

在小学数学教学的课堂上，教师要营造和谐平等互动的课堂氛围，把平等、自由、友善的学习因素融入到教学的过程中来，让学生在轻松愉快的环境下进行学习，让学生成为快乐的学习者。大量的研究数据表明，小学生只有在轻松愉快的环境中，才能有效地激发学生发现问题、积极思考，学生才会感觉有话说，想去说。而传统的教学过程中，都是教师在讲台上传输知识，学生听，忽略了学习氛围这一方面的重要性，导致胆小的学生根本不敢把自己的学习情况说出来，有话也不敢告诉教师。教师还要在教学的过程中，放下自己是教师的架子，和学生平等相待，和学生成为学习上的好朋友，作为学生学习上的聆听者，让学生在教师面前不在胆怯，大胆地地表达自己的想法和看法，组建师生平等互动的课堂，让学生敢说。

1.2增加数学教学的教学情境，让学生想说

数学本身就是比较枯燥的学科，但是数学它来源于生活，和我们的生活有联系，教师可以在小学数学的课堂上，结合实际的生活，适当地增加教学的情景，让学生在课堂上有话可说。教师可以通过不同的数学小游戏、伟人故事和实际的操作活动来创设数学语言的情景，吸引学生想去说话。让学生亲身参与到教学的过程中来，在参与的过程中，主动地和同学进行交流和探讨，激发学生想说的欲望。

1.3采用奖励的方法，让学生愿说

对于小学生来说，他们是很容易得到满足的，一点小小的奖励就会让他们很有成就感，教师在课堂上的口头表扬就会使得他们高兴一天。教师可以建立一个奖励的机制，对于善于在数学的课堂表达的学生，教师可以奖励一枚大红花，对于其它的奖励一个小红花，每个星期的末尾进行计算，看哪位学生获得的花朵多，以此来激励学生大胆地去说。

2.结合多种方法培养学生数学表达能力

2.1营造积极表达的氛围

要培养小学生数学表达的能力，首先就要给学生建立平等和谐的课堂平台，让学生在轻松快乐的氛围中进行数学的学习，建立友好的师生关系，拉进教师与学生的距离，让学生对教师不在产生距离感，师生共同去学习数学的知识，一起交流和探讨，让学生主动地参与到数学教学中来，让学生自己发自内心地愿意去说和学习，而不是处在被动的状态。

2.2培养学生的数学语言

在小学数学的课堂上，教师可以让学生进行说数学的练习，就像在语文课堂上的学习一样，进行说话的练习。让学生与学生之间先把简单的数学话语学会，先掌握一些简单的语言交流，然后，让学生自己进行数学语言的组合，说几句连贯的话，最后，让学生加上自己的思维和思考说一段连贯的话，慢慢培养学生数学的语言。

2.3提出有意义的问题

在小学数学教学的课堂上，教师要在课前对教学的内容提出有价值和意义的问题，时刻把握教学的时机，合理地吸引学生的语言表达。问学生的问题要做到有趣，能够引起学生的好奇心，把学生带入到要学习数学的情景中来，由表及里地进行数学的学习，引导学生踊跃的进行发言。问的问题的难度要由简单到复杂，引导学生的表达向更深层次的发展，使整节课的学习，学生自始至终处于数学问题的探索中，培养学生数学的思维。

2.4利用实际操作促进学生表达

教师还可以让学生亲自动手操作，通过自己的实践帮助学生对数学知识的认知和观点的表达。比如：在小学数学《轴对称图形》这一课程的学习时，教师可以让每一位学生从家里拿来一把小剪刀，把废旧的纸片拿来再次利用，亲自动手制作出一些轴对称的图形，之后让学生自己找出制作图形的对称轴，此时，教师把今天要学习的数学内容引导出来，和教师简单地口头叙述比起来，容易理解地多了，学生也会比较好接受和理解。

2.5让学生独立思考

对于小学数学教学的过程中，尤其要注意让学生学会独立思考，给予学生独立思考的时间和空间，让学生自己发现数学学习上的问题，并且让学生表达出来，让学生和教师一起谈论和解决。不要在用以前的教学方法，教师直接把答案告诉学生，不让学生进行独立思考。让学生在独立思考的基础上进行表达也是必不可少的，让学生自己和教师都对自己的学习有一定的了解，及时地查出自己的不足，并进行改正。在数学表达的过程中，学生是对自己学习的一个复习和总结，对自己进行地一种总结，对自己的问题进行认识和思考，达到思维的深入和提高。

结语

学生数学表达的能力能够映射出学生思维的能力，教师在数学教学的过程中，一定要注重学生数学表达的能力的培养，为学生综合素质的提高埋下伏笔。教师还要时刻抓住学生的每一个时机，为学生提供数学表达的机会，运用各种方法提高学生的语言表达能力，继而提高学生数学逻辑和思维的能力，从小让学生养成良好的数学语言表达习惯。

参考文献

[1]任艳.如何培养小学生数学语言表达能力[J].速读（中旬）,2019(6):65.

[2]周合蕊.谈如何培养小学生数学语言的表达能力[J].关爱明天,2016(5):298-299.