小学班主任如何培养学生干部落实班级自主管理

小学班主任如何培养学生干部落实班级自主管理

周朗珠

广东省湛江市徐闻县锦和镇中心小学 广东湛江 524100

摘 要：近些年来我们国家在教育领域当中做出了大量的改革和创新，随着教育改革这一浪潮的不断推进，小学班主任的工作目标和工作内容，也发生了由内而外的变化。小学班主任需要重点的提高学生的学习主观能动性，除此之外还需要重点培养学生干部在班级自主管理当中的能力，这样一来不仅能够很好地迎合当下教育理念提出的人文性要求，还能够更好的促进学生的全面发展。

关键词：小学班主任；学生干部；落实班级自主管理；策略

引言

在当下教育事业的发展过程当中，小学班主任老师需要重点的培养学生的个性能力，塑造学生的健康人格，在开展班级管理的过程当中，班主任必须要充分的发挥自己的引导作用，和学生之间进行交流，跟学生建立一个友好的关系，这样才能够更好的引导学生形成正确的人生观和价值观，在进行班级管理的时候，老师需要有意识地提高学生干部的潜力，激发学生的创新意识，营造一个良好的学习氛围。本文将重点阐述当下学生干部在班级自主管理当中所存在的一些问题和不足，然后提出可实施性比较强的策略。

一、学生干部落实班级自主管理的必要性

（一）落实素质教育

从通识教育的角度出发，让学生干部落实班级自主管理，最主要的目的就是为了更好的保证学生的全面发展，提高学生的综合能力，因为在当下的小学教育当中，我们不仅仅需要培养学生的专业能力，更重要的是看重他们的综合素质，所以能否更好的提高学生的自我控制能力，对于学生以后的发展来讲至关重要，在培养学生综合素质的过程当中，必须要有自我管理的引导和支持，但是通过实际的调查可以看出很多学校对于学生自我管理的能力并不是非常的重视，所以如何引导学生自觉自主已经成为了当下教育的主要内容。

（二）学生自我成长的需要

小学阶段的学生在成长的过程当中，不仅仅需要积累一些专业能力和基础知识，还需要拥有一定的时间管理能力和独立思考能力，以及人际交往能力。但是就当下的小学教育而言，很多老师并没有充分的培养学生的自我管理能力，所以相对而言小学阶段的学生自我管理的能力比较差，而且对待老师过于的依赖在家里也非常依赖父母，这样对于学生的健康成长而言是非常不利的。

二、学生干部自主管理班级时存在的问题分析

（一）学生干部自身的自主管理能力比较差

在教育改革这一浪潮的不断推进之下，很多班主任都非常看重学生的自主，学生的自主学习能力和自主管理能力，所以在小学班主任开在班里官职活动的时候，培养学生的自主学习和自主管理能力也成为了小学班主任工作的主要重点内容，想要实现这样的教学和管理目标，班主任必须要将学生干部的班级自主管理工作落实到位，但是通过实际的调查，很多班级管理工作当中，班主任只是将学生干部看作自己是管理班级的助手，给学生干部安排了一定的管理工作，让学生干部完成自己分内的事，这样情况下的班级管理很容易让学生干部形成一种比较淡薄的管理意识，所以班级自主管理工作的效果并不是非常的明显。除此之外，很多学生干部都是将班主任的意识作为主要的工作核心，所以导致在管理的过程当中自己并没有形成一个比较强的管理意识。

（二）学生干部的管理创新能力比较差

学生干部其实是为整个班级服务的，所以在管理班级的时候，学生干部应当提高自己的综合素质，在整个过程当中，小学班主任需要重点的培养学生干部的创新能力，但是大部分的小学班干部都只是班主任的小助手，不管是管理内容和管理方式，都是按照老师给的经验或者是模仿老师，所以大部分的学生干部创造性很难得到提高和激发。

（三）管理方法的缺失

不可否认的是学生干部在整个班集体当中有很大的影响力，而且学生干部本身就可以起到一个榜样带头的作用。但是在实际自主管理班级的过程当中，班主任为了避免出现一些管理问题，通常将自己的管理方向和管理思想，硬加给学生干部，而且还会过多地干涉学生管理的相关工作，根据实际的数据调查，有一部分小学在实施学生自主管理班级的过程当中，有60%的学生干部在管理班级所使用的管理方式当中，都源于班主任的经验和指导，由此我们不难看出，学生在自主管理班级的过程当中，自己的管理方法相对而言并不是非常的充分，除此之外，一些学生干部可能还会向班主任反映班上的某些情况，这样可能会引起班上学生的反感，所以导致管理工作很难顺利的进行下去。

三、小学班主任培养学生干部落实班级自主管理的具体策略

（一） 坚持以人为本的理念，合理展开学生干部划分

在小学班主任管理班级的过程当中，老师必须要培养学生干部，这样才能够更好的展开班级自我管理工，老师必须要坚持以人为本的管理理念，突破传统管理方法的局限，重视起来对学生干部的培养，让学生干部形成一个科学有效的自主管理模式，在这种模式之下，将班级的主要管理工作交给学生干部并且有针对性的给学生讲解一些学管理班级的核心，除此之外，小学班主任必须要将足够的空间和权利交给学生展开独立自主活动，这样可以更好的培养学生干部的管理能力。小学班主任应当跟随时代发展的脚步，不断的更新自己的班级管理理念，老师也需要充分的将一些管理权利交给学生干部，让学生干部根据自己的想法来展开班级管理工作，除此之外小学班主任也需要根据学生的具体情况，在班级内实施一个岗位责任制，让每一个学生干部充分的意识到自己的工作职责和工作目标，每一个学生干部都需要有自己合理的管理目标，然后采取有效的措施达到自己的管理目标。

（二）学生干部的选举必须遵循民主原则

想要更好的开展班级自主管理工作，最重要的一步就是要选举学生干部，在选举学生干部的过程当中，小学班主任必须要遵守科学民主的原则，必须要充分的尊重班上学生的意见和要求，另外老师还需要充分的尊重被选举人自身的想法，班主任不能根据自己的喜好来选定班上的学生干部，就比如说在选举的过程当中，小学班主任可以采用公开竞选的这种形式，有意愿想当学生干部的学生可以参加这个选举，然后让班上的学生进行投票，这样的方法可以保证选举的公平和公正，而且也会避免小学生之间产生摩擦。当选举学生干部之后，小学班主任必须要对学生干部开展班级自主管理工作做一个科学详细的规划，只有这样才能够更好的完善学生干部落实班级自主管理工作的质量。

（三）提升学生干部的管理及其创新能力

学生干部要想更好的完成班级自主管理工作，首先学生干部就需要从自身做起，不断的提高自己的自主能力，创新能力和协调能力，所以小学班主任在整个过程当中必须要充分的发挥自己的引导作用，针对学生干部以及班级的具体情况，开展相应的班级管理培训，这样可以保证学生干部掌握一些比较基础的管理方法，学生在管理班级的时候也会慢慢的积累经验，不断的加强自己的管理能力。另外学生干部之间也可以进行积极的交流和讨论，然后相互学习，共同进步。

（四)调动学生干部的工作积极性

每一个小学生都希望自己被肯定被认可，所以在开展班级管理的过程当中，小学班主任应当及时的肯定学生干部的所作所为，这样可以很好的满足当下学生的实际心理需求，而且还能够充分的激发学生干部的工作积极性，学生也会带着更好的热情投入到班级管理的工作当中，另外当学生在管理班级的时候遇到一些问题，老师必须要对其进行相应的疏导。

结束语

班级自主管理工作的开展可以更好的营造一个良好的学习氛围，在学生干部落实管理工作的时候，班主任必须要起到引导作用，只有这样才能够更好的强化班级管理的效果，让学生在一个欢快愉悦的氛围中成长和学习。

参考文献：

[1]龚红芳.小学班级文化建设研究[D].深圳大学,2018.

[2]张萌.小学班主任工作评价标准构建研究[D].云南师范大学,2020.

[3]吴仕婷.小学新任班主任班级管理存在的问题及对策研究[D].湖南师范大学,2020.