高中信息技术智慧课堂教学模式研究

高中信息技术智慧课堂教学模式研究

易联兵

重庆市开州区实验中学 405400

摘要：随着我国社会经济进入“互联网+”的新时期，我国教育事业随之迎来了严峻的挑战和全新的发展机遇。然而通过信息技术与学科教育教学的紧密结合逐渐出现了智慧课堂，其是一种不同以往的新型教学模式，在提高新课改发展速度中发挥着积极的促进作用。本文深入探究了高中信息技术课程中开展智慧课堂的有效策略。

关键词：高中信息技术；智慧课堂；教学模式

引言

在信息化背景下，通过智慧课堂的构建来增强高中信息技术课堂教学的有效性，创新以往的教学策略，在教学实践中充分体现信息技术优势，保证教与学共同进步发展，最大限度调动学生的学习兴趣，帮助学生拓展创新思维，是教育教学实现信息化发展的主要趋势，高中信息技术任课教师应当大力推广和落实这种新型教学模式，让学生得到全面发展。

一、精心设计情景导入环节

要想在信息技术课程中构建智慧型课堂教学，必须保证具备一个良好、有效的教学开端。俗话说，良好的开端是实现成功的基础，教师需要充分认识到课前导入环节所发挥的重要作用，借助精悍短小、生动形象的开场白，通过情景导入的方式引进即将讲解的教学内容，能够实现课堂教学效率的大大提高，直观形象的情境能够促进学生产生强烈的探索欲望以及好奇心理，让学生能够对后续的知识学习产生一定的热情以及兴趣。在课堂教学过程中，教师应当善于借助生活化形式的教学情境来引进新课教学知识，让学生快速沉浸到课堂教学环境当中，产生一定的学习兴趣以及求知欲望，则有助于构建智慧课堂。例如，在《制作简单的幻灯片》相关知识的学习时，教师可以利用课前的几分钟为学生呈现一段校园宣传的精美幻灯片，当学生通过幻灯片看到自己生活的校园以直观形象的动态图片形式呈现于电脑上，则会产生浓厚的学习兴趣，接着教师可以向学生提问：“同学生，你们智道刚才通过电脑看到的校园画面代名词是什么吗？”并鼓励学生大胆说出幻灯片。然后询问学生：“你们想不想掌握这种幻灯片的相关制作技巧和方法？”学生在课前的情境导入环节就已经产生了一定的求知欲，此时教师在讲解相关知识的过程中，学生能够保持较高的参与度以及积极性，同时智慧课堂也实现了有效应用。^[1]

二、基于课前，展开线上学习

在高中信息技术课程的实际教学过程中，教师可以借助资源推送、小组讨论等不同的方式展开线上教育活动，引导学生进行自主学习，进而初步了解和掌握课堂所学内容。在课堂教学正式开展之前，教师必须切实落实准备工作，设计导学教案，搜集数学化的相关学习资源，并借助学习平台为学生上传课程资源，引导学生对相关基础知识进行自主学习，为课堂教学活动的有效开展增添强劲动力。为了让学生更好地学习和理解课堂所学基础知识，教师可以在搜集和安排教学资源的时候设计一些针对性问题，并引导学生通过线上的方式展开讨论学习，以此完善学生的知识框架。例如，教师在讲解《文本信息加工》知识点的时候，教师可以构建ittoos平台，引导学生进行线上学习，教师可以将本节课所学的一系列知识内容设计成一个微视频课件上传于学习平台上，引导学生根据微视频中的教学内容展开自主学习，深入认识文本信息加工的真正含义，并通过有效学习全面掌握相关的基础知识。在教学资源的安排和设计过程中，教师可以将本节课的基础知识以及重难点部分通过导学案的方式展示出来，引导学生在视频观看的同时，掌握导学案技巧。

三、利用微课导入新课内容，促进高中生增强自学能力

微课教学主要是以信息技术为载体的一种教学手段。因此，在高中信息技术课程的教学过程中应充分利用微课，以此大大提高课堂教学成效。在信息技术课堂教学过程中，教师应积极设计有效的教学策略以及教学方案，尽可能将微课教学手段贯彻于整个高中信息技术教学环节当中，对高中生的整个学习过程进行严格把控。教师可以基于导入环节出发，科学合理应用微课教学，将其作为教学活动有效开展的辅助性教学工具，并将微课合理应用于课前预习环节，帮助学生提高自学能力，培养学生的实践能力。例如，在学习《声音获取和加工》相关知识的时候，教师可以根据教材内容制作精悍、简短的微课课件，通过结合微课形态将课件时长保持在十五分钟左右。而且，课件知识必须尽量简洁化，具备一定的针对性。在相关链接的附赠过程中需要设计相关软件以及网站，拓展学生的学习平台，同时引导学生根据课件任务展开自主探究。如此一来，能够让学生对课堂所学知识进行提前思考。通过这样的教学方式，不仅能够提高学生的自学能力和实践能力，而且能够完善学生的知识框架，帮助学生增强学习效率。^[2]

结语

智慧课堂的形成为高中阶段的信息技术教学活动创造了福音，对高中信息技术课程教学的进一步改革发挥了指向作用，满足了现代科技与教学相结合的新课改要求，以学生为课堂主体，促进学生形成思维能离，进而深层次的学习信息技术知识，并灵活应用于生活实际当中，因此，智慧课堂的广泛推广是一项非常有必要的内容，与时俱进，有效创新和完善智慧课堂的开展方式，为高中信息技术课程的教学提供优质服务。

参考文献：

[1]李华.高中信息技术智慧课堂教学模式探究[J].天津教育,2021(15):80-81.

[2]翁锦琳,蓝良就.高中信息技术常态化智慧课堂教学模式研究[J].电脑知识与技术,2020,16(26):97-98+104.