小学语文教学中核心素养能力落实策略探究

小学语文教学中核心素养能力落实策略探究

张静

西宁市西关街小学 810000

摘要：新课程改革内容中明确指出小学语文教学不但应增强学生听、说、读、写多方面的能力，还应重点培养小学生的语文核心素养。核心素养能力不但是学生学习的基础，更是学生未来生活与工作的重要能力支撑。基于此，文章主要探讨了在小学语文课堂中提升学生核心素养能力的有效措施，以期能够让小学生在核心素养指导下学习知识并进行创造性的思考，促进学生的进一步发展。

关键词：核心素养能力；小学语文教学；落实策略

素质教育的推行要求小学语文教学应加强对小学生核心素养能力的培养工作。小学语文课堂中的核心素养能力主要包括深入理解文章内容、寻找知识内在实际联系、学习文章价值、提升学生的想象力与创造力等。在小学语文课堂中，教师不但应扩充学生的语文知识储备，还应在日常教学中渗透核心素养培训，通过思维训练来提升学生的综合能力，如此不但可以夯实小学生的语文知识基础，还可以大大提升学生的语文实践能力与学科素养。
一、充分利用信息技术教学

新时代的小学语文教师们在进行语文教学时还应在讲课文时应使用信息技术，教师在初步介绍课文时就可以使用多媒体的音乐、视频、ppt等内容来让班级同学们感受课文的内容。例如教师在讲解小学语文《观潮》内容时，教师可以使用图片、视频等形式来向学生展示钱塘江的景观，从而让学生更好的理解文章内容与文章情感，促进班级的各位学生们核心素养的提升。教师在课后也应积极鼓励同学们进行语文学习，主动为同学们推荐相关的阅读材料与网课资源，让班级学生们独立进行语文的学习，并且通过这种方式可以让同学们自己总结出在学习的时候存在的问题，并通过网上查资料、讨论、询问教师等方法来解决问题，以此来更好的提升语文综合教学效益，促进学生们核心素养的有效提升。

二、设置课堂问题发展学生语文思维

教师要想在现代的小学语文实际教学中提升小学生的学习能力与综合素质，就需要通过设置合理科学的教学问题来提升小学生的课堂积极性，引导学生深入思考分析相关问题，从而提高小学生们良好的语文素养。小学语文教师应依据课堂教学内容与学生认知基础来设置具体且有效的的课程问题，同时还可以借助信息网络来对学生进行适当的引导，促进信息化教学模式的发展。教师在实际教学中应以语文问题为教学出发点，引导小学生学生进行深入的分析与探究，并在旧问题的基础上再产生新的问题，问题的挖掘程度越深对学生语文素质与核心素养的培养效果越好。在小学语文课堂中教师需要引导学生独立发现并提出问题，同时还需要鼓励学生自主独立的思考并解决问题，从而启发小学生的语文思维与提升学生的学习能力。教师还应使用小组讨论的方法，教师提前布置任务并让学生进行小组讨论，让学生在小组间合理辩论，提升学生的表达能力，并提升小学语文课堂教学效益。

三、开展实践活动

小学语文老师们不但需要对学生们进行德育基础知识的教学，同时还需要开展有效的素质实践活动。教师可以带领学生进行素质实践活动，利用这样的活动让学生更真实地感受到提高思想品质的重要性，在活动中让学生能够更直观和直接的形式去发现在身边对与错的事情，感受素质教育对自己的重要性，例如在开展关于红色爱国故事的语文活动时，教师可以带领学生观看人民解放军训练的视频，感受解放军的辛苦，从而培养小学生的爱国情怀与国家自信心，活动过后鼓励学生运用写作记录的多种方式，同时提高学生的写作水平。通过开展德育活动能够进一步增强学生们的道德理念认知，促进小学语文德育教学效率的提高。比如老师们在讲解《为中华之崛起而读书》内容时，首先先让学生们独立思考文章的主旨情感，让学生们了解热爱祖国的传统情感，同时老师们还可以在课下组织“热爱祖国”的主题板报比赛活动，让学生们通过自主搜索资料、设计内容来进行爱国板报描写，提高学生们的实际综合素养。

四、提高语言艺术

语文科目本就是语言的艺术，因此语文教师在进行教学时也应该尽量多的使用生动形象的语言。教师通过充满情感的语言可以将学生带领到文字所描绘的情景中，让学生真实的体会文字背后的情感，增强学生的感受力与语文素养。在实际语文课堂中，如果教师不提升个人语言表达的艺术性，就会让学生们产生厌烦心理，无法充分激发学生的学习兴趣。因此，教师在课上应依据教学内容、体裁来选择优美、生动、适宜的教学语言，从而做到教学课堂的新鲜、丰富。此外，教师的教学语言对学生也可以起到良好的启发效果。因此，如果教师在课堂上尽可能多的使用或幽默或诗意或优美的文字，不但可以活跃语文课堂的教学的氛围，也可以提升学生的语言表达能力与写作能力。教师除了语言还可以使用动作、神态来丰富教学内容，例如教师在教学时如果匹配上适宜的动作、神情也可以大大提升语文课堂的教学效果。
结束语

总而言之，在新课标改革背景下的小学语文教师就需要主动采用新的教学理念，依据学生的学生特点来创新并使用有效的教学方法，就可以起到激发学生学习兴趣、提升学习效率的作用。教师通过提升学生在课堂中的主体地位、使用针对性的教学措施、增强教学语言艺术可以提升学生的学科素养与综合能力，为学生未来的学习与生活打下扎实的基础。

参考文献：

［1］张力秦.核心素养在小学语文教学中的应用［J］.开封教育学院学报，2011，31（3）：110-112.

［2］刘艳丽.新课改下快乐教学法在小学语文课堂教学中的应用研究［J］.中国科教创新导刊，2013（27）：126.