幼儿园教育对幼儿语言表达能力的培养

幼儿园教育对幼儿语言表达能力的培养

别春光 别晓倩

安丘市官庄镇坡庄幼儿园

摘要：幼儿园是学生接受教育的启蒙时期，因此幼儿园教育对于学生的各种能力的培养起着至关重要的作用。而在幼儿时期，孩子们的模仿能力和对语言的敏感程度非常高，幼儿园教育要结合这一特点重点培养幼儿的语言表达能力。培养孩子的语言表达能力不仅能增强孩子的交流能力，还能帮助孩子建立自信，同时培养逻辑思维。幼师们可以通过打造趣味课堂、结合生活实际、划分学习小组、家园共育等方法充分锻炼孩子们的语言表达能力，为孩子之后的学习和生活奠定坚实的基础。

关键词：幼儿园教育；幼儿语言表达；培养方法

引言：语言作为人们交流的工具，承载着各种各样的功能，是实现人类社会性的重要手段。语言表达以语言为表现形式，实际上实现了交流沟通、表达自我、逻辑思考等过程和功能。所以语言表达能力不仅仅是讲话的“艺术”，还包含着对各种能力的塑造。幼儿园老师要充分认识到培养幼儿语言表达能力的重要性，充分利用各种教学资源，锻炼孩子们的语言表达能力。

1. 培养幼儿语言表达能力的重要性

1. 增强交流沟通能力，培养社会性

语言表达能力最基础的应用就是交流沟通。在幼儿时期，孩子们主要在家庭中使用语言，具有一定的局限性，在班级中和老师、同学对话交流则可以大大培养孩子的社会性，让孩子学会用语言完成社交，建立社会关系。如果孩子不接受语言表达的训练，往往会导致无效沟通，从而影响孩子的社交关系，甚至影响孩子的心理健康。

2. 建立自信，勇于表达自我

如果说交流沟通是最基础的应用，那么在此基础上，孩子们如果拥有优秀的语言表达能力，就能非常有效且具有感染力地表达自己的想法，表达自我，而通过表达自我又能帮助孩子积累自信。自信对于孩子的成长非常重要，有助于塑造孩子乐观积极的人格。

3. 锻炼逻辑思考，促进智力发育

语言表达能力不仅仅和语言有关，也和语言中的逻辑密切相关。孩子在用语言表达事物时，其实在脑中也同时进行着快速的逻辑思考。多多锻炼孩子的语言表达能力，其实就是在训练他们的逻辑思维能力，比如如何准确地有序地表达出自己的想法，这些都需要孩子充分调动大脑。这些过程能够充分刺激孩子大脑的使用，从而促进孩子的智力发育。

2. 幼儿园教育培养幼儿语言表达能力的方法

1. 打造趣味课堂，调动孩子语言表达积极性

对于幼儿来说，兴趣是他们想要了解学习某一件东西的最大动力。过于枯燥简单的教学往往并不能让孩子开口表达。所以，老师们要充分调动各种教学资源，打造趣味课堂，充分调动孩子们的积极性，让孩子们在欢声笑语中表达语言。

例如，在传统的幼儿园教学中，老师们只是带领学生们朗读或者是唱歌，在此基础上，老师们可以增加情景剧表演、相声表演等活动，还可以设置一些跟语言相关的游戏，比如成语接龙、猜谜语、你画我猜等。这些语言文字游戏可以让孩子在有趣的互动中快速的扩大词汇量，从而打好语言表达的基础。并且，这些游戏还能帮助孩子对文字产生一些具体的印象，加深他们对这些表达的记忆。比如，你画我猜这个游戏本身就是将文字和图像或者是动作相结合，能够使幼儿对某些语言产生具体的联想，非常符合他们的记忆规律，从而达到形象教学的目的。老师们要多多鼓励孩子们在游戏中学会语言表达，从兴趣出发，感受语言表达的快乐。

2. 联系生活实际，锻炼孩子语言运用能力

老师们不仅仅要通过设置各种活动和游戏来锻炼孩子的语言表达能力，还要联系生活实际，培养孩子在一些生活情境中的语言运用能力。在实际发生的生活事件中，孩子会通过语言来表达他们的一些性格习惯和处事态度。所以，在培养孩子语言表达能力的同时，老师也可以交给孩子们为人处世的方法和态度，真正地领会语言的社会功能性，从而更好地使用语言在社会中生存。

例如，在孩子刚刚到幼儿园时，老师们要主动引导他们和不同的人打招呼，比如老师、同学、保洁阿姨等。在孩子们下课的时候，老师们可以引导学生向同学们分享玩具、事物，或者是分享趣事。在孩子们发生纠纷的时候，老师除了要调和纠纷，还可以让孩子们学会如何用语言有礼貌地表达歉意，如何用言语化解纠纷。在孩子们遇到下困难需要向老师求助时，老师们要注意孩子们是否表述清楚，如果没有，要有意识地去教会孩子们如何准确地用语言去求助。在幼儿园里，老师们要多多挖掘这样能灵活运用语言的生活场景，让孩子们在实践中成为善于语言表达的人。

3. 划分学习小组，增加表达频率

在幼儿园中，孩子们与孩子们之间的交流机会不应该仅仅局限于课下，鼓励促进孩子们在课堂上分组互动学习，非常有利于增加他们语言表达的频率。孩子们往往会愿意和自己的同龄人交流，老师们要充分利用孩子的这一心理，划分学习小组，让他们合作完成语言表达任务，在互动中学习彼此的优点，共同进步。

例如，老师们可以提前一天让学生们观看新闻，并记下自己印象最深的新闻。然后，第二天课堂教学时，老师们可以让孩子们分组，分享自己的新闻，然后讨论决定出自己组要展示的新闻。孩子们在组的内部竞选演讲，选出两个发言人模仿主持人进行发言，在发言后别的小组的同学可以向发言人提问。通过这种小组合作和竞争的方式，并且用新闻这种内容比较正式且非常有逻辑性的载体，可以有效锻炼孩子们正式场合的语言表达能力。再例如，在课堂外，老师也可以鼓励学生们通过小组形式进行一些语言的运用，比如合唱一首诗词，猜字谜等等。这些小组活动不仅能增加孩子运用语言的频率，还能同时锻炼孩子们的团队合作能力，一举两得。

4. 结合家庭教育，促进家园共育

语言表达能力的培养需要连续性，幼儿在幼儿园的时间有限，每天还有大部分时间是和家人共同度过的，这就需要幼儿园和家长紧密合作，全方位多角度地增加孩子语言表达的频率，从而让孩子形成语言表达的好习惯，从而真正地化为自己的能力，受益终生。

例如，老师们首先要向家长解释语言表达能力的概念和培养方法，让家长们先学会科学的教育方法，才能配合幼儿园的教学，一起促进孩子的成长。老师和家长沟通的渠道有很多，原则上要简单有效率。比如，老师可以通过简单的家长会，或者线上直播等，向家长传递相关信息。当老师和家长达成共识后，老师可以和家长进一步配合，从生活和课堂两方面入睡。比如，家长可以在家中和孩子们复习当天在幼儿园所学的新词，然后和孩子们用这些新词造句，表述出完整的话。家长们还可以鼓励孩子每天和家人分享在幼儿园发生的趣事，在分享过程中，家长们要注意孩子们的语言表达，要有意识地引导孩子使用更加复杂的词汇，或者让孩子们用更清晰的结构表述一整段话。这样每天的积累会帮助孩子们形成语言表达的丰富素材库，还能锻炼孩子们的逻辑思维能力。同时，家长们还可以培养孩子们阅读的好习惯。阅读是语言素材的重要来源，在幼儿园里，老师会带领孩子阅读，家长要配合学校强化阅读习惯的养成。

结束语

幼儿阶段是培养孩子语言表达能力的重要时期，在这个阶段培养孩子的语言基础不论是对学习还是其他能力的培养都具有重要的实际意义。老师们应该充分认识到这一点，灵活运用各种教学手段，打造趣味课堂，同时通过分组等方式鼓励孩子在实践中运用语言，同时学会逻辑表达，增强自信。同时，老师还要充分结合家庭教育的优势，和家长合作，以将语言表达化为孩子的良好习惯为长期目标，从而为孩子的美好未来奠定良好的基础。

参考文献：

1. 吴明珠.幼儿教育中发展幼儿语言的教学策略研究[J].当代家庭教育,2021(06):57-58.

2. 张小燕.浅谈小班幼儿语言表达能力的培养[J].家长,2020(23):171+173.

3. 章海琴.在幼儿教育中培养幼儿语言表达能力的策略研究[J].智力,2020(18):189-190.

作者简介：别春光（1969.10），男，汉族，山东省潍坊市安丘市，一级教师，本科，研究方向：学前教育、教育管理