移动“互联网+”背景下中职电子商务专业教学改革

移动“互联网 +”背景下中职电子商务专业教学改革

方荣华

浙江省衢州工商学校 浙江省衢州市 324400

摘要：在移动互联网的飞速发展中，电子商务在互联网中占有很大的比重，受到移动互联网发展的影响，电子商务也开始开拓新的发展思路。当前的电子商务人才的培养难以满足市场需求，出现较多的问题，因此，本文将讨论在移动“互联网+”背景下，中职电子商务专业教学的改革策略。

关键词：移动“互联网+”；中职电子商务专业；教学改革

引言

移动互联网的发展使得电子商务出现了很多机遇，使得电子商务人才需求量急剧增长，但是电子商务人才的培养具有长期性和艰巨性的特点，而目前的中职院校对于电子商务人才的培养还是采用传统的教学模式，使得教学效果不能满足当下的教学需求，新的教学内容和模式需要广泛被推广，中职院校应该根据这一现状作出积极改善。

1移动“互联网+”背景下对于电子商务人才提出的新要求

移动互联网终端具有业务及时、服务便利等特点。移动电子商务是移动互联网和电子商务的融合，更能够实现用户使用时的便捷、准确、方便，极大缩短了用户和商家之间的距离，这样的方式使得商家减少交易成本，用户使用有效性增加。在这样的发展趋势下，企业对于相关人才的需求量也越来越大，中职学校要积极改变教学内容和教学模式以适应市场对于人才的需求。

中职院校在进行人才培养时，需要重新考虑到市场中新技术、新行业动态、新岗位中对于人才能力的需求，并以此作为电子商务专业人才培养的新要求和新的教学目标。手机电子商务使移动互联网与传统产业融合，使形式多样化，这一特点要求手机电子商务人才具备跨行业工作的能力，既要了解手机互联网的形式特征，又要掌握手机终端的特点，而随着移动互联网的发展，电子商务的不断变化，要求手机人才有学习能力和适应能力，才能适应时代的要求。

2电子商务教学人才培养的现状

首先，中职院校对移动电商的认识不足。目前，在中职院校中，教师对电子商务没有形成正确的认识，教学模式还是采用传统的教学模式，使得电子商务教学不能适应市场的新变化对于人才的培养的需求。其原因是：教师的专业水平有限，经验丰富的教师掌握的只是传统的电子商务专业知识，对新兴的电子商务专业技能不太熟悉或了解，难以提高整体教学效果；同时，当前的教育改革要求中职学校重视培养专业技能的实际操作能力，开展校企合作，使学生在合作企业平台上实践专业技能。但是目前很多中职院校和企业的合作存在不足之处，使得教师没有实践经验，教学中就出现理论和实践难以很好地结合。

其次，课程体系亟待完善。移动互联网发展的电子商务具有丰富的内容，传统电子商务教学内容已经不能够满足社会人才培养的需求。课程体系的不完善，教学方法单一；教学中对于实践的轻视都使得人才培养偏离社会的人才需求，教学难以得到有效开展。

3移动“互联网+”背景下的电子商务专业教学改革

3.1积极转变教学理念

在移动互联网快速发展下的中职电子商务专业需要积极改变教学理念，首先，需要移动互联网有充分的认识，中职院校应该重视对教师队伍的建设，组织教师开展移动互联网下电子商务行业知识的学习，学习探讨有效的教学技能，使得教学过程高效进行；其次，电子商务专业的教师需要更新教学理念，积极学习新颖的教学理念和系统专业的理论知识，并将现代变化的移动互联网知识融入到现代教学中；最后，需要向学生明确移动电子商务的优势，使得电子商务的教学向电商方面倾斜优化，提升教学效果。

3.2重视对学生实践能力的培养

为了适应社会对于电子商务人才的需求，学校在培养电子商务人才时应该注重对于学生学习实践能力的培养，便于帮助学生更好地适应社会需求。首先，教师在教学过程中需要将电子商务专业知识和实践内容相结合，在课程中开展实践教学，以课本中原有的理论知识体系为依据，根据当下互联网发展的特点不断更新教学内容，在教学中可以以实践中的电子商务技能学习为教学目标，教师为学生展示新技术和理论知识之间的结合运用，这样的方式可以帮助学生更快地将理论知识应用在实践中。

其次，丰富实践教学的内容，实践教学不仅仅是将理论知识和实际案例相结合，还需要培养学生运用理论知识实际解决现实问题的能力。因此，学校可以设置校内实训、校外基地、对外服务于一体的综合性实践体系。校内实训主要是校内教师带领学生进行实践分析、操作；校外基地就是校企合作，学生真正以岗位实习生的身份参与工作，对掌握的理论知识进行实践检验。

3.3调整人才培养方案

根据当下的移动互联网发展形势，需要在电子商务中加入移动商务的教学内容，在学校学习中直接学习移动商务相关知识。电子商务行业变化非常快，教师需要根据当下的行业现状和新出现的岗位技能要求在原有的教学课程内容补充增加的新的教学内容，丰富电子商务的教学理论体系。例如，在核心课程中还可以加入对移动电商基础课程、统计分析软件等内容，构建移动开展的整体系统课程。中职电子商务专业调整人才培养方案的调整是基于当下电子商务行业的现状和对于人才技能的需要，旨在提升电子商务专业人才培养的效率，提升学生学习和实践的之间的有效结合性。

3.4创新电子商务教学

移动互联网的发展促使电子商务专业在教学内容和教学方法上都有一定的变化。在电子商务教学过程，教师需要改变传统的教学模式，将移动电商的相关理念充分在课堂上展示运用，使得整个课程具有移动性。传统教师一言堂的教学模式不适用于当下的教学，需要注重学生对于知识的运用理解能力和实践能力，例如，在课上教师可以引导学生对淘宝京东、拼多多等移动电商进行分析探究，采用演讲比赛或者辩论赛的形式对“移动电商对我的生活产生的影响”进行分析讨论，这样的方式使得学生对于移动电商的功能性、重要性等由更加深入的理解。在学习过程中，教师还可以鼓励学生积极关注行业发展的最新动态，分析其中涉及到的理论知识，明确自身提升学习的方向和内容。

结语

总之，在移动“互联网+”背景下的中职电子商务专业的教学，必须根据当下的时代发展特点对于人才培养的需求，积极转变教学模式和教学内容，重视学生实践能力的培养。教学效果的提升还需要教师队伍的建设，建设一支专业能力过硬的教师团队是教学效果保障的基本前提。这样的改革能够提升中职电子商务专业的教学效果，为社会输出更多的专业人才。

参考文献

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