中职学校正能量班集体建设初探

中职学校正能量班集体建设初探

许丽莎

衡阳幼儿师范高等专科学校 湖南衡阳 421001

【关键字】正能量 班级建设 目标 班级活动

【摘要】正能量班级的建设需要在班级建立之初制定年度建设目标。并通过各种措施来现实目标，其中最主要的应是班级活动，辅以班级文化思想建设、组织建设和班级管理教育手段，促使班级正能量部分扩大并影响其他部分，最终建成正能量班级。

一、前言

一个班集体里，学生由于人生价值观、学习态度、行为习惯、精神风貌等的相同或相近，会自发地组成不同的学生群。不同学生群的思想和行为会对班集体产生不同的影响，对班级建设释放不同的能。一般情况下，一个班集体会有三种不同的能量构成，即引导班集体积极上进的正能量，导致班集体班风不正纪律涣散，缺乏凝聚力的负能量，以及一个介入正负之间的中性能量。不断强化班集体的正能量形成，让全班同学有共同的目标追求，班级成员凝心聚力、团结一致，共同营造积极向上的班风，是建设良好班集体的根本保证。

二、正能量班集体建设的目标设计

常规建设目标——第一年：引导学生养成良好的学习习惯，建立健全班级常规制度并贯彻执行。第二年：抵制和纠正班级不良现象和风气，树立班级常规制度权威性。第三年：继续推进班风朝更好更稳定方向进步。

德育目标——第一年：学生遵纪守法、尊师重教；学生有班级集体感、荣誉感和责任感。第二年：有法制观念，会独立思考，会调整自己的心态与情绪。第三年：心理健康，与人交往和谐融洽。

智育目标：第一年：热爱本专业，班级有一个良好的学习氛围。第二、三年：通过积极参加各种校内外比赛，专业上学有所成，文化素质能达到与人交往顺利通畅。

体育目标：保证人人每天运动累计时间不少于30分钟，争取人人养成爱运动爱健身的习惯。

美育目标：有一个符合年龄的审美观，理性对待自己和他人的外形，较好的专业审美。

劳育目标：第一年：认真对待班级卫生和宿舍卫生，热爱劳动。第二年：以热爱劳动为荣，懒于劳动为耻。第三年：具备一定职业精神。

三、正能量班集体的建设

（一）思想文化建设

班级思想文化建设是正能量班级建设的核心。

指导思想上要以新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，以贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务。引导学生扣好人生第一粒扣子，做身心健康，有理想想念，有家国情怀，有坚定信仰的阳光少年。

措施上首先要建立健全班级制度，规范学生言行举止。建立班级共同奋斗目标，营造班级文化宣传氛围。其次要开展形式多样的班级活动，包括但不限于理论学习，课外实践，线上学习，劳动实践，志愿者活动，各类竞赛等。通过活动充分展示学生品行、人格、思想道德等，而教师通过观察和记录，一方面根据学生反应和活动走向及时调整活动让学生受教育启发并有所收获，一方面在以后的思想教育中可以有针对性的因人而异开展教育，班级活动要以班主任为主导来引导学生的行动向主题靠拢并保证活动达到预期效果。最终让学生从思想上，行动上逐渐形成向上向善的观念，并热爱集体。

（二）组织建设

班级组织建设离不开制度和执行制度班干部。制度保证文化思想得以贯彻的根本，强有力的制度才能真正规范学生的言行。同时良好的班干部成员，对正能量板块的扩大促进起着举足轻重的作用。所以组织建设要从制度管理和班干部选拔进行。

班干部的选拔含班委和宿舍长。班委成员要负责日常班级学习、纪律管理，制度维护，活动开展，劳动执行等。可根据班级规模选择3至7人予以委任，宿舍长要选拔负责稳重的学生，宿舍生活的融洽很重要，要靠好的宿舍长维持宿舍内平衡。班主任要对选拔出的班干部予以逐个谈话，定期培训和听取汇报，以有针对性的对班级管理做出决策。同时要依靠班干部坚决维护和执行决策与制度。

制度制定要考虑以下几个方面：其一，班级要有正能量，班会召开必不可少，所以相对应的班会制度必须要有。其二，作为维护班级制度的班干部，他们自身素质很重要，班干部的管理、监督、教育也需要有一个完备的制度。其三，最基础也是最根本的班级管理制度必须要详细制定，从日常考勤，行为举止到学习、生活、卫生以及奖惩都需要以一个详细的制度，班主任要根据班风和班级情况的改变合理、小范围的变更部分内容。

（三）活动建设

班级活动要为班级思想建设和文化建设服务。要根据学生不同的身心发展设计不同的班级活动，同时确保主题得以在活动中发挥和尽量升华。一般要有集体主义教育，养成教育，职业生涯教育，法制法规教育，心理健康教育，安全教育，爱国主义教育，感恩教育，人际关系教育等。通过班级活动促进班级文化建设，增进同学情和师生情，提高学生思想认识，为思想建设打好基础。形式上可以是：主题班会、实践活动、志愿活动、参观体验、辩论、竞赛等等。

第一年班级活动强调但不限于集体主义、爱国主义、安全法制教育、劳动教育、养成教育等。第二、三年班级活动侧重但不限于安全法制教育、心理健康教育、职业教育等。开展形式有：主题班会、在线讲课、志愿服务，课外实践、竞技比赛、团委活动等。班级活动要认真策划，精心准备，主题要契合学生身心发展规律。

（四）人际关系的优化

学生在班级的人际交往好坏直接影响学生在学校学习的情绪和心理状态，进而影响他是成为正能量板块还是非正能量板块。正能量班级的人际关系应是：学生之间不存在欺凌、歧视，学生相处融洽，团结互助，集体荣誉感强，对待非正式群体宽容，并能和他们和谐共处。

首先应该在班级文化上营造和谐融洽的人际氛围，老师要适当心理干预和教育，让学生学会协调人际关系，让自己真诚待人、乐于助人、团结友爱，正确处理好竞争与合作的关系。其次要通过班级活动，促进生生交流交往，增进情感联络。再次要通过加强集体荣誉感和责任感，依靠凝聚力让大家守望互助，积极接受每一位同学。最后，引导学生正确对待班级中的非正式群体，创造条件让积极型非正式群体更好地发挥作用，同时因势利导，教育和引导中间型、消极型的非正式群体向积极方面转化，推动班级整体的进步。

（五）班级自我教育管理能力的培养

通过自我教育和管理能让班级的正能量板块不断扩大。班主任先通过思想和文化的建设打好班风基础，然后通过班级活动激发学生进步和自我提高的意识，再依靠正能量学生群带动其余群体生通过批评、自我批评与内省促进在行动上有自我教育和管理的动作，再逐渐从意识上改变，化被动为主动最终升华班级教育管理。

个体方面：激发学生自我完善、追求进步以及自我管理的意识。集体方面：注重班集体的调节和管理能力，需要班干部和优等生发挥大带头引领作用，带动其他学生在环境压力下主动或被动改善提高自己。制度方面：建立和完善班级的自我教育管理机制。多管齐下提升班级自我教育管理能力。

四、班级建设活动举例

正能量班级建设过程中，班级活动综合了所有建设内容，发挥了极大作用，所以针对不同的年级阶段，例举几个有代表性的班级活动，以侧证本文前述。

第一年：

1.军训开展“破冰游戏”，让学生迅速互相认识，促进交往。

2.组织学生观看“开学第一课”、“感动中国”“榜样”系列等栏目，思想教育上让学生汲取养分。

3.开展“叠被子比赛”、“最美宿舍”、“最佳卫生日”评选等活动促进学生养成教育的形成以及对劳动的正确认识。

4.征集班级标语、箴言和想说的话，让学生筛选健康积极的内容做成贴画，贴在教室内“文化墙”上。

第二年：

5.通过主题班会和日常教育在班级营造“自信、积极、乐观、向上”的风气，从口头禅到三观要对学生起到潜移默化的作用。

6.开展志愿活动和实践活动，让学生体会到助人的快乐，劳动的乐趣和发现自己的优点长处，学会欣赏自己。

7.开展辩论、征文、体育比赛，才艺展演等，让学生学会竞争与合作，热爱运动、挖掘自己的优点，学会悦纳自己。

第三年：

8.组织观看心理健康讲课，让自己深入了解自己，和自己对话，及时发现心理问题并给予干预或者交于专业处理。

参考文献：

[1] 黄晓青.班主任的班级管理艺术刍论.成才之路.2021,(15)

[2]杜佳慧,童小龙. 有机结构下班级自主管理模式研究.2021,(05)

[3]刘海明.让班级成为一棵树.教育家。2021,(18)

基金项目：本文系湖南省教育科学研究工作者协会课题：“班集体能量板块结构研究”（项目编号：XJKX18A036）的阶段性成果。