黑龙江省鸡西市虎林市虎头镇中学 158405
班主任是班级工作的舵手,是学生成才的导师,是学生灵魂的塑造者。随着新课程改革的推行,越来越多的教师达成共识,教师工作越来越难干,而班主任工作又是最难的"做人的工作",下面,我将班主任工作中发生的一些小故事与同行分享:
尊重·关爱
苏霍姆林斯基曾经说:“教师的每一次尊重与宽容,都会使学生终身难忘,都会促使他去思考,在思考中做人,在思考中做事。”作为寄宿制学校的班主任,工作琐碎而繁重。要让学生成才,身心健康成长,就必须关心他们,爱护他们,做他们的知心人。2009年9月,我所带的初一学生32人中,父母离异家庭的孩子有四个,“留守儿童”有三个,住校生11人,校外住校生4人,据我深入了解,有的父母外出打工半月或一个月给孩子打一次电话,有的父母半年联系一次孩子,甚至有的父母常年在外不回来,记得我班有个女生叫张静,她就是留守儿童中的一个,父母离异,靠年迈的奶奶一人带着她,由于常年住宿(只有周六周日才会看到奶奶),加之和父母又极少沟通,无形中就显得和其他孩子不一样,她总是沉默在教室的一个角落里,孤僻而可怜地存在着,我看到她这种处境,就想帮她走出这种困境,那次,趁着天凉我微笑着递给她一杯热水,尝试与她交流,最终她敞开心扉我了解到她内心最深处的想法,她自卑而又委屈地对我说“老师,我好羡慕那些每天都能看到父母的同学,他们的爸爸妈妈天天都能陪着她,我也好想吃一顿妈妈炒的菜,也好想像其他女生一样在妈妈怀里撒个娇……”,她哭得是那么伤心,作为一名师长我觉得我有责任多帮助她一些,我抚摸着她的头,把她揽入怀中,我轻声鼓励她道:你要坚强,生活所给予你的的磨难和不幸都是在考验你,你要做一个生活的强者,只有经受住风雨考验的人才是让人敬佩的人!同时,我也给班上学生分组,利用校迅通、QQ等形式,让学生每星期一、五的课外活动时间和家长联系,进行交流,汇报他们在校的情况(尤其是哪方面进步或得到老师的表扬)。我心中始终记着这样一句话:班任就是要做学生生活中的母亲,错误中的大夫,交往中的挚友。当我班孩子在其他班孩子面前称呼我“老班”时,我觉得这是孩子们给我的至高荣誉。
唤醒·真爱
德国教育家第斯多惠在《教师规则》中所说的:“我们认为教学的艺术,不在于传授本领,而是在于激励、唤醒、鼓舞。没有兴奋的情绪怎么激励人,没有主动性怎么能唤醒沉睡的人。”作为班主任,每届学生中都会存在个别学困生的现象,这些学困生中,大部分学生是因为学习目的不明确,再加上自己贪玩,家长过于溺爱,教育方式不正确,造成了学习成绩及各方面都比较差,常受到同学们的歧视。记得有一个叫李晓明的孩子,他就是这种情况,他没有学习目标,也没有远大的理想,每天只要是不缺钱花,就会过得很快乐,我通过一段时间的观察,我掌握了这个学生的基本情况,与他单独交谈,帮助他树立了学习目标,通过不懈努力,他的学习成绩有了显著的提高。作为班主任,有时还会遇到一些些特殊学生,还记得有个叫吴行文的男孩,他学习能力极差,语言表达能力也不强,而且脾气暴躁,课间经常会听到他的大喊大叫,正常布置给同学们的作业,他是基本不能独自完成的,更别说其他科作业了,同学们也都拿有色的眼光来看他,尽量避开他,不愿和他多交流,他终日也总是一脸木然地坐在那里。这样一个孩子坐在班级中难道就不管他了吗?不,绝对不行,一次偶然的机会,体育老师要进行200米的的体育测试,我站在一旁为学生们加油,让人没想到的是他竟然取得了年级第一名的好成绩,真让人意想不到,所以,回到班级,我针对他的这个长处加以表扬:“每个孩子都有一技之长,我们要多看他人身上的长处”,适时地表扬,让大家也对他另眼相看,从此,他自己也找到了自信,他总是高高兴兴地坐在那里,以后的日子他能很愉快地和大家相处。
激发·热爱
苏霍姆林斯基曾说过:“一个好教师意味着什么?首先意味着他是这样的人,他热爱孩子,感到跟孩子交往是一种乐趣。”教师的基本职责是“热爱学生,教书育人”。教师的爱心,既是激励学生成长、学习的催化剂,更是一颗种子,把同样的爱心播撒、扎根在每个学生的心中。在班主任岗位上工作多年的我,深深体会到:热爱学生,理解学生是当好班主任的的基础。在教学中,要用真情为学生创造获得成功体验的机会,用爱去创造积极向上的氛围。当孩子在课堂上因紧张而回答不上问题时,你的鼓励就是轻松的引导,等待的笑容;当孩子的回答超乎常理,甚至是与教育信条背道而驰时,我们也要保护他的想法,用爱的目光理解他,委婉地进行否定。我们要教会学生懂得爱,理解爱,学会去爱父母,爱老师,有了爱心,这个人才会变得生动,这样他才会把爱投向社会,投向未来。
还记得第一次我和学生们的“拉勾勾”, 那是2014年9月份,为了激发同学们的集体精神,让学生感受班级大家庭的温暖,开学初我就定下一条规矩“庆元旦”,我担心孩子们不在意这件事,所以我依次和学生的小手勾在一起,学生们都非常高兴,都很配合,早早地趁着周六周日开始练厨艺,为的就是 “庆元旦”时大展身手,一鸣惊人。在品尝同学们的手艺之前,为使每个人对这次活动意义的深入理解,我先和班干部专门开会商讨后设置一些有趣的活动,同时让学生制作精美贺卡,诚邀各任课教师参加准时,活动那天,孩子们互相品尝手艺,大家都眼笑眉开,互相夸赞着,有的甚至还把自己的“作品”亲手喂到自己喜欢的老师口中,以此感谢老师一年来的辛苦,活动中我深刻感受到孩子们的独立能力逐步增强,孩子们的友情也更加深厚,活动结束后,我也会把自己事先准备的小礼物发给大家,(从我的班主任费中拿出一部分,精心为每个学生准备一个小礼包,里面有我对孩子的的新年赠语并附带一个小礼物,祝贺孩子们新年快乐,也祝他们又成长了一岁)。班主任工作苦大于甜,苦与乐中我不断成长,二十年的成长历程让我成为了一个合格的班主任。
一份耕耘,一份收获。班主任工作内容虽然烦而杂,但我们仍要坚持把思想教育放在第一位,我庆幸我选择了“教书育人”这一职业,更庆幸自己成为孩儿们心中赞扬的“老班”,我将无怨无悔地耕耘在乌苏里江这片肥沃的土地上,让娇嫩的生命之花永远绽放在这希望的田野上!